隨著社會競爭的加劇,就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻,大學(xué)生作為一個特殊群體,面臨著巨大的壓力與挑戰(zhàn),有心理疾病的學(xué)生與日俱增。為了提高大學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生的身心健康,通過對山西醫(yī)科大學(xué)2-4年級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的心理健康與自我和諧的調(diào)查,研究臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的心理健康與自我和諧程度的現(xiàn)狀,探討影響臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生心理健康的因素。從而為高校進(jìn)行醫(yī)學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)提供新的思路,提供可靠的科學(xué)依據(jù)。 本研究采用癥狀自評量表(SCL-90)和自我和諧量表(SCCS)對山西醫(yī)科大學(xué)2007年第一學(xué)期2-4年級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)720名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容包括一般情況、心理健康狀況和自我和諧狀況。采用統(tǒng)計軟件包SPSS 10.0進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入和分析。 本次調(diào)查SCL-90量表的分半信度與克朗巴赫α系數(shù)分別為0.941、0.976,自我和諧量表(SCCS)的分半信度與克朗巴赫α系數(shù)分別為0.803、0.827。 1.1大學(xué)生心理健康狀況 采用癥狀自評量表(SCL-90),對山西醫(yī)科大學(xué)臨床專業(yè)2、3、4年級720名學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示:SCL-90總分、陽性項(xiàng)目數(shù)及9個因子中的強(qiáng)迫、焦慮、敵對、恐怖、...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
資料來源與方法
    2.1 研究對象
    2.2 調(diào)查方法
    2.3 調(diào)查內(nèi)容
    2.4 統(tǒng)計分析方法
    2.5 質(zhì)量控制
結(jié)果與分析
    3.1 基本情況
    3.2 心理健康狀況
    3.3 自我和諧程度
    3.4 影響SCL-90的因素
結(jié)論和討論
    4.1 大學(xué)生心理健康狀況分析
    4.2 大學(xué)生自我和諧程度分析
    4.3 自我和諧與心理健康的關(guān)系
建議
參考文獻(xiàn)
綜述
    參考文獻(xiàn)
個人簡介
致謝



本文編號：3755950