高校教育信息化是將現(xiàn)代信息技術(shù)整合到學(xué)校教育系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、行政管理、后勤保障等的現(xiàn)代化，提高辦學(xué)育人綜合水平的過(guò)程。在21世紀(jì)，我國(guó)醫(yī)學(xué)院校必須把推進(jìn)信息化作為深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，造就現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人才的重要途徑。 為了推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的信息化步伐，我們根據(jù)學(xué)校承擔(dān)的國(guó)家教育信息化研究項(xiàng)目的需要，通過(guò)文獻(xiàn)復(fù)習(xí)、比較研究、理論思辨等方法，對(duì)教育信息化進(jìn)行深入探討，主要分析了教育信息化的基本動(dòng)因和實(shí)施環(huán)節(jié)，提出了高校教育信息化形成性評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)模型，同時(shí)對(duì)在常規(guī)教學(xué)中如何開(kāi)展信息化教學(xué)、建立新的教學(xué)模式進(jìn)行了理論推導(dǎo)。我們認(rèn)為： 1、現(xiàn)代知識(shí)范式、知識(shí)性質(zhì)和知識(shí)增長(zhǎng)方式的變化，是引領(lǐng)現(xiàn)代教育信息化的深層原因；知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨和發(fā)展，要求高等教育借助信息化途徑，逐步實(shí)現(xiàn)教育的全民化、高效率化和高質(zhì)量化，以滿足新經(jīng)濟(jì)的種種要求；現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化、醫(yī)學(xué)人才標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高以及醫(yī)學(xué)教育的公平效益問(wèn)題，是觸發(fā)醫(yī)學(xué)教育信息化的現(xiàn)實(shí)原因。 2、教育信息化的核心目標(biāo)是促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)整合，建立新的教育教學(xué)模式，培養(yǎng)信息化人才。為...

【文章頁(yè)數(shù)】：95 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
英文縮略詞對(duì)照表
中文摘要
英文摘要
前言
一、 文獻(xiàn)回顧
    (一) 國(guó)外高等教育信息化
    (二) 國(guó)內(nèi)高等教育信息化
    (三) 我國(guó)高校教育信息化存在的主要問(wèn)題
二、 高等教育信息化的動(dòng)因分析
    (一) 現(xiàn)代知識(shí)屬性和增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)型的影響
    (二) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
    (三) 醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展的需要
三、 高校教育信息化建設(shè)的關(guān)鍵因素分析與探討
    (一) 關(guān)于醫(yī)學(xué)院校教育信息化的目標(biāo)定位
    (二) 關(guān)于醫(yī)學(xué)院校教育信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
四、 高校教育信息化階段性評(píng)價(jià)模型和指標(biāo)體系探討
    (一) 指導(dǎo)思想
    (二) 主要依據(jù)
    (三) 基本原則
    (四) 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)模型的主要方法
    (五) 指標(biāo)體系的構(gòu)建與操作辦法
    (六) 數(shù)據(jù)處理
    (七) 討論
五、 醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的教學(xué)模式探討
    (一) 構(gòu)建新型教學(xué)模式的主要原因
    (二) 構(gòu)建新型教學(xué)模式的主要考慮
    (三) 構(gòu)建WST的理論基礎(chǔ)
    (四) 構(gòu)建WST的主要原則
    (五) WST的過(guò)程解析與結(jié)構(gòu)模型
    (六) 討論
參考文獻(xiàn)
個(gè)人簡(jiǎn)歷和成果
致謝



本文編號(hào)：3740133