人類的發(fā)展史就是一部人類技術(shù)增強史。人類從誕生之日起就積極尋求各種技術(shù)手段以自我提高、自我完善、自我超越。神經(jīng)科學(xué)和生物技術(shù)的迅猛發(fā)展為人類增強自身功能提供了無限可能。人類通過技術(shù)手段不僅可以治療、治愈疾病,而且能提高健康人的智力、情緒、體能、壽命甚至道德情感。近幾年,西方許多高校的健康大學(xué)生開始利用藥物技術(shù)增強大腦認知功能,以提高學(xué)習(xí)表現(xiàn)或競爭力。由于它不同于飲食、鍛煉、教育培訓(xùn)等一些傳統(tǒng)的認知增強方法,引起了哲學(xué)家、倫理學(xué)家、醫(yī)生、心理學(xué)家、法律工作者的熱議。大學(xué)生,作為一個特殊的求知群體,運用藥物技術(shù)進行認知增強究竟帶來哪些倫理問題?是否違反高等教育的目的和價值?藥物使用中最核心的倫理問題是什么?是否應(yīng)該制定政策以監(jiān)管藥物增強技術(shù)的使用?首先,文章在對已有文獻關(guān)于增強的描述性定義和規(guī)范性定義的基礎(chǔ)上,給出了本研究對于增強的定義:通過生物醫(yī)學(xué)技術(shù)手段直接干預(yù)人的大腦或身體功能,使其在原有正常功能的基礎(chǔ)上得以適度的提高或改善。增強內(nèi)涵復(fù)雜多樣,增強因文化不同而不同,且隨時間的推移而改變,并因情境的不同而改變,不可能形成一個統(tǒng)一的、永久有效的增強定義。因此,應(yīng)在某一特定的時間、特定的社... 

【文章頁數(shù)】：141 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 導(dǎo)論
    一、問題的提出
    二、國內(nèi)外相關(guān)研究綜述
    三、研究的理論價值和實踐意義
    四、研究思路、內(nèi)容、資料來源及方法
第二章 增強概念的界定、歷史淵源及分類
    第一節(jié) 增強的內(nèi)涵
    第二節(jié) 增強的歷史淵源
    第三節(jié) 增強的類型
        一、情緒增強
        二、道德增強
        三、愛情婚姻關(guān)系增強
        四、認知增強
第三章 大學(xué)生使用認知增強藥物現(xiàn)狀及原因分析
    一、大學(xué)生使用認知增強藥物現(xiàn)狀
    二、大學(xué)生使用認知增強藥物的原因分析——以美、英為例
第四章 大學(xué)生使用認知增強藥物的倫理分析
    第一節(jié) 欺騙問題與公正問題
        一、欺騙問題
        二、公正問題
    第二節(jié) 侵蝕學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)問題及剝奪學(xué)生體驗問題
        一、侵蝕學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)問題
        二、剝奪學(xué)生體驗問題
    第三節(jié) 尊嚴問題和身份真實性問題
        一、尊嚴問題
        二、身份真實性問題
    第四節(jié) 安全風(fēng)險及療效——最核心的倫理問題
        一、認知增強藥物的風(fēng)險和副作用
        二、認知增強藥物真是聰明藥嗎
    第五節(jié) 認知自由問題
        一、認知自由和認知自由原則
        二、認知自由真的等同于解禁毒品嗎
        三、認知自由的局限性
第五章 認知增強藥物使用的監(jiān)管及認知增強的限度
    第一節(jié) 認知增強藥物使用的監(jiān)管
    第二節(jié) 反對激進增強,追求最佳認知
結(jié)語
參考文獻
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
學(xué)位論文評閱及答辯情況表



本文編號：3718661