目的:（1）構(gòu)建《護(hù)理管理學(xué)》的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),建設(shè)適宜護(hù)理本科專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)《護(hù)理管理學(xué)》的網(wǎng)絡(luò)平臺;（2）構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的《護(hù)理管理學(xué)》教學(xué)模式,旨在優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、管理思維能力以及分析問題和解決問題的能力等。 方法:（1）以全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)·衛(wèi)生部規(guī)劃教材《護(hù)理管理學(xué)》（主編:李繼平,人民衛(wèi)生出版社）為藍(lán)本,結(jié)合護(hù)理管理的特征,收集、整合教學(xué)資源,利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),設(shè)計(jì)和開發(fā)主題內(nèi)容由學(xué)生課堂、情景故事、習(xí)題薈萃、答疑解惑、交流空間、在線測試、學(xué)生管理和知識拓展等八大模塊組成的適合護(hù)理專業(yè)本科生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教學(xué)的《護(hù)理管理學(xué)》多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。（2）以建構(gòu)主義為指導(dǎo)構(gòu)建“明確主題,建立框架--創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)引導(dǎo)--自主學(xué)習(xí),獨(dú)立探索--小組協(xié)作,討論交流--分組報(bào)告,成果展現(xiàn)--效果評價(jià),測試反饋”為程序的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。并采用完全隨機(jī)化分組的方法,將140名護(hù)理專業(yè)本科生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組以《護(hù)理管理學(xué)》多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)為平臺采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式開展教學(xué),對照組采用傳統(tǒng)的講授法... 

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
材料與方法
結(jié)果與分析
討論
總結(jié)
參考文獻(xiàn)
致謝
綜述
附錄
個(gè)人簡歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下《護(hù)理管理學(xué)》教學(xué)模式的構(gòu)建[J]. 姚偉江,姜小鷹.  中華護(hù)理教育. 2008(01)
[2]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下護(hù)理專業(yè)文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)改革[J]. 盛梅.  中國護(hù)理管理. 2008(01)
[3]改革《護(hù)理管理學(xué)》教學(xué)方法 培養(yǎng)學(xué)生綜合能力[J]. 崔文香.  中華護(hù)理教育. 2007(06)
[4]《管理學(xué)基礎(chǔ)》網(wǎng)上案例教學(xué)方法研究[J]. 董橋華.  教育革新. 2007(08)
[5]《管理學(xué)基礎(chǔ)》網(wǎng)上案例教學(xué)方法研究[J]. 董橋華.  教育革新. 2007 (08)
[6]網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)容及特征分析[J]. 孫長忠.  焦作大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(01)
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碩士論文
[1]基于Web的《針灸學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和應(yīng)用研究[D]. 蔡昭蓮.福建中醫(yī)學(xué)院 2005
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本文編號：3712170