發(fā)布時(shí)間：2022-08-01 17:47

　　教育評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)教育質(zhì)量的提高實(shí)踐證明是一種有效的手段,從一百余年前誕生以來(lái),已在世界各國(guó)的教育界蓬勃開(kāi)展起來(lái)。我國(guó)的教育評(píng)價(jià)理論研究雖然起步較晚,但自 20 世紀(jì) 80 年代以來(lái),教育評(píng)價(jià)的理論和方法得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。從對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)價(jià)到注重學(xué)生素質(zhì)的全面評(píng)價(jià),進(jìn)而又?jǐn)U展到教師、課程、學(xué)校甚至區(qū)域性的教育評(píng)價(jià),對(duì)于調(diào)節(jié)、改善、提高教育活動(dòng)的作用和效果發(fā)揮了積極意義。為了進(jìn)一步提高我國(guó)高等教育質(zhì)量,國(guó)家教育部提出了實(shí)施精品課程建設(shè)計(jì)劃。本課題根據(jù)精品課程建設(shè)的需要,構(gòu)建醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課精品課程評(píng)價(jià)方案。全文主要分為五個(gè)部分,第一部分從七個(gè)方面介紹了本研究的立題依據(jù),說(shuō)明進(jìn)行此研究的必要性。第二部分主要進(jìn)行課程評(píng)價(jià)的理論探討,復(fù)習(xí)了有關(guān)課程建設(shè)和課程評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)理論以及教育質(zhì)量觀,介紹了本研究使用的主要方法,借鑒了國(guó)內(nèi)外在教育評(píng)價(jià)和課程評(píng)價(jià)方面的主要經(jīng)驗(yàn)。第三部分是本課題的重點(diǎn)部分,介紹了構(gòu)建評(píng)價(jià)方案時(shí)遵循的原則、進(jìn)行本研究的主要流程,詳細(xì)地對(duì)兩輪咨詢專家意見(jiàn)進(jìn)行了對(duì)比和統(tǒng)計(jì)分析。第四部分根據(jù)第三部分的統(tǒng)計(jì)結(jié)果得出本研究的結(jié)論即醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課精品課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并用此標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩門(mén)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課進(jìn)行對(duì)比性試... 

【文章頁(yè)數(shù)】：107 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
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中文摘要
論文正文 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課精品課程評(píng)價(jià)方案的研究
    前言
    第一部分 立題依據(jù)
        一. 進(jìn)行教育評(píng)價(jià)是教育法的要求
        二. 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)精品課程建設(shè)是我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展到現(xiàn)階段的需要
        三. 完善高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與保障機(jī)制是高校的一項(xiàng)重要任務(wù)
        四. 本課題是重慶市市管課題
        五. 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課是醫(yī)學(xué)課程的基礎(chǔ)，但我國(guó)對(duì)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課評(píng)價(jià)的研究比較薄弱
        六. 是加強(qiáng)我校課程建設(shè)的需要
        七. 本研究的成果還有助于迎接國(guó)家對(duì)我校評(píng)估檢查
    第二部分 理論研究
        一 有關(guān)本研究的理論基礎(chǔ)
            (一) 課程概念
            (二) 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課課程概念
            (三) 精品課程概念
            (四) 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課精品課程概念
            (五) 關(guān)于教育質(zhì)量觀
            (六) 教育評(píng)價(jià)及課程評(píng)價(jià)概念
        二 本研究所采用的方法
            (一) 調(diào)查法
            (二) 文獻(xiàn)綜述法
            (三) 文獻(xiàn)比較法
            (四) 專家咨詢法
            (五) 統(tǒng)計(jì)分析法
            (六) 實(shí)證研究
    第三部分 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課精品課程評(píng)價(jià)方案的構(gòu)建方法
        一. 構(gòu)建醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課精品課程評(píng)價(jià)方案所遵循的原則
        二. 評(píng)價(jià)方案構(gòu)建的基本流程
        三. 咨詢專家的確定
            (一) 咨詢專家范圍的選定
            (二) 咨詢專家人數(shù)的確定
        四. 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課精品課程評(píng)價(jià)第一輪專家咨詢方案(評(píng)價(jià)草案)的建立
            (一) 各級(jí)指標(biāo)的設(shè)定依據(jù)
            (二) 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課精品課程評(píng)價(jià)第一輪專家咨詢表內(nèi)容
        五. 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課精品課程評(píng)價(jià)第二輪專家咨詢方案的建立
            (一) 第二輪專家咨詢表各級(jí)指標(biāo)的確定
            (二) 第二輪專家咨詢表中各級(jí)指標(biāo)參考權(quán)重的確定
            (三) 第二輪專家咨詢表中各三級(jí)指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的確定
            (四) 第二輪專家咨詢方案內(nèi)容
        六. 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課精品課程評(píng)價(jià)方案的建立
            (一) 各級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容的確定
            (二) 一級(jí)指標(biāo)權(quán)重確定
            (三) 二級(jí)指標(biāo)權(quán)重確定
            (四) 三級(jí)指標(biāo)權(quán)重確定
            (五) 三級(jí)指標(biāo)內(nèi)涵及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)確定
    第四部分 結(jié)論及實(shí)證研究
        一. 結(jié)論
            (一) 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及權(quán)重
            (二) 三級(jí)指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
        二. 實(shí)證研究
    第五部分 討論
    全文小結(jié)
    致謝
    參考文獻(xiàn)
文獻(xiàn)綜述
附件:
    附件1 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課精品課程評(píng)價(jià)方案的研究第一輪專家咨詢表
    附件2 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課精品課程評(píng)價(jià)方案的研究第二輪專家咨詢表
學(xué)習(xí)期間發(fā)表論文情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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