本文提出醫(yī)學(xué)具有科學(xué)和人文雙重屬性,醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)和教育缺乏對(duì)"醫(yī)者仁心"的醫(yī)學(xué)人文精神的關(guān)照,成為醫(yī)學(xué)教育面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn);應(yīng)構(gòu)建合理的人文精神培育課程體系,在醫(yī)藥臨床的專(zhuān)業(yè)課程中滲透醫(yī)學(xué)人文精神,把醫(yī)學(xué)人文精神融入校園的精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)之中。 

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、醫(yī)學(xué)生人文精神培育的現(xiàn)狀
二、醫(yī)學(xué)人文精神的內(nèi)涵及其現(xiàn)實(shí)意義
三、醫(yī)學(xué)院校人文精神培育的體系構(gòu)建與實(shí)踐


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神培育實(shí)效性解析[J]. 姜蘭姝,孫宏亮,宮福清.  醫(yī)學(xué)與哲學(xué)（A）. 2014(06)



本文編號(hào)：3663676