醫(yī)學檢驗是現(xiàn)代科學實驗技術(shù)與生物醫(yī)學滲透結(jié)合的一門多學科交叉的醫(yī)學應(yīng)用技術(shù)學科。其人才的需求和培養(yǎng)的特點是基礎(chǔ)理論扎實,具有創(chuàng)新精神、實踐能力及科研能力強和綜合素質(zhì)高的現(xiàn)代醫(yī)學檢驗應(yīng)用型人才。本研究以我國醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才培養(yǎng)為研究對象,闡述了構(gòu)成醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要素及其相互關(guān)系。此研究對于更好地培養(yǎng)滿足社會需求的高層次醫(yī)學檢驗專業(yè)應(yīng)用型人才具有重要的理論意義與現(xiàn)實意義。文章主要由五部分組成。第一部分為緒論,具體闡述本次研究的目的和意義、研究思路、研究方法以及創(chuàng)新之處,并對相關(guān)文獻進行評述。第二部分為我國醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才培養(yǎng)研究概述,包括對相關(guān)概念的界定,對醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才培養(yǎng)特點的總結(jié)。第三部分是對我國醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題進行研究和分析。第四部分是對提高我國醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的對策進行研究。包括科學定位我國醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才培養(yǎng)的目標；重視人才培養(yǎng)過程改革,加強應(yīng)用型人才的培養(yǎng)；加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)；加強投入與合作,完善實驗室和專業(yè)實踐基地建設(shè)四個方面的內(nèi)容。第五部分為結(jié)論,總結(jié)此研究的不足以及對未來發(fā)展的展望。文章主要采用文... 

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景和研究意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 簡要評價
    1.3 研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 創(chuàng)新點
第2章 我國醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才培養(yǎng)的研究概述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 醫(yī)學檢驗與醫(yī)學檢驗學
        2.1.2 醫(yī)學檢驗本科專業(yè)
        2.1.3 人才培養(yǎng)
    2.2 醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才的特點
        2.2.1 醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才的個人素質(zhì)
        2.2.2 醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才的專業(yè)要求
        2.2.3 醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才的資質(zhì)要求
    2.3 醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才培養(yǎng)研究的必要性
第3章 我國醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題
    3.1 我國醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
        3.1.1 我國醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才培養(yǎng)的基本情況
        3.1.2 我國醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才培養(yǎng)過程的狀況
        3.1.3 我國醫(yī)學檢驗本科專業(yè)師資隊伍現(xiàn)狀
        3.1.4 我國醫(yī)學檢驗本科專業(yè)實踐基地建設(shè)狀況
    3.2 我國醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才培養(yǎng)的問題與成因分析
        3.2.1 畢業(yè)生數(shù)量較多,但能夠盡快適應(yīng)社會需求的畢業(yè)生較少
        3.2.2 人才培養(yǎng)過程存在重理論教學輕實踐訓練的傾向
        3.2.3 既懂理論又能夠開展實踐教學的“雙師型”師資隊伍不足
        3.2.4 實踐基地還不能完全滿足實踐教學的需要
第4章 提高我國醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的對策
    4.1 適應(yīng)社會需求,科學定位我國醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標
        4.1.1 廣泛調(diào)研,分析和預(yù)測醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才的社會需求特點
        4.1.2 從社會需要出發(fā),完善我國醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才培養(yǎng)的目標
        4.1.3 分解醫(yī)學檢驗本科專業(yè)人才的素質(zhì)和能力,促進人才培養(yǎng)目標的達成
    4.2 重視人才培養(yǎng)過程改革,加強應(yīng)用型人才的培養(yǎng)
        4.2.1 改革課程設(shè)置,合理搭配理論教學和實踐教學的課程比例
        4.2.2 注重教學方法改革,培養(yǎng)學生自主學習和實踐的能力
        4.2.3 重視臨床實踐技能的培養(yǎng),為學生提供在“做中學”的環(huán)境
        4.2.4 建立嚴格合理的考試考核制度,確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量
    4.3 加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)
        4.3.1 完善教師進修制度,加強教師臨床能力的訓練和提高
        4.3.2 建立學校和醫(yī)院合作的網(wǎng)絡(luò),聘請有臨床經(jīng)驗的專業(yè)人才擔任臨床實踐課教師
        4.3.3 建立合理的激勵與考核機制,促進“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)
    4.4 加強投入與合作,完善實驗室和專業(yè)實踐基地建設(shè)
        4.4.1 從實踐教學的需要出發(fā),擴大投入,加強實驗室建設(shè)
        4.4.2 加強學校與醫(yī)院的合作,促進臨床教學基地建設(shè)
        4.4.3 建立廣泛聯(lián)系,滿足學生實習需要
第5章 結(jié)論
    5.1 本研究的結(jié)論
    5.2 本研究的不足之處
參考文獻
致謝
作者簡介
攻讀學位期間發(fā)表的論著及獲獎情況


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]醫(yī)學檢驗專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式[J]. 邢艷,唐中,蔣興亮,劉素蘭,周祖寅.  檢驗醫(yī)學與臨床. 2009(03)
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[10]全科醫(yī)師培訓考核增設(shè)人文醫(yī)學執(zhí)業(yè)技能的構(gòu)想[J]. 蔣祎,陳俊國.  中國醫(yī)學倫理學. 2008(03)

碩士論文
[1]高職高專工科專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[D]. 李娜.東北大學 2009
[2]美國高等醫(yī)學人才培養(yǎng)模式的研究[D]. 東風蘭.河北大學 2005



本文編號：3648906