隨著國(guó)家的高速發(fā)展,國(guó)家對(duì)人才的培養(yǎng)越來(lái)越重視,生源是高校人才培養(yǎng)的首要環(huán)節(jié),生源質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到高校人才培養(yǎng)質(zhì)量,也直接影響著高校的可持續(xù)發(fā)展。如果沒(méi)有優(yōu)秀的生源質(zhì)量來(lái)提供支撐,學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。特別是在目前軍隊(duì)院校調(diào)整改革的特殊時(shí)期,軍隊(duì)對(duì)高質(zhì)量人才的需求進(jìn)一步加大,對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的新型軍事醫(yī)學(xué)人才提出了更加高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。基于目前國(guó)內(nèi)高考及軍隊(duì)院校招生制度現(xiàn)狀,結(jié)合軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校生源特點(diǎn),本文對(duì)某軍醫(yī)大學(xué)本科生源進(jìn)行實(shí)證研究,從招生入口的生源質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)入手、結(jié)合學(xué)員在五年本科學(xué)習(xí)中的考試課成績(jī),篩選影響畢業(yè)綜合素質(zhì)的主要招生入口評(píng)價(jià)指標(biāo),并針對(duì)這些入口指標(biāo),對(duì)生源進(jìn)行重點(diǎn)干預(yù)管理,以期實(shí)現(xiàn)畢業(yè)出口綜合素質(zhì)的優(yōu)化�？紤]到軍校女生招生計(jì)劃數(shù)量少,高考成績(jī)顯著高于男生,研究對(duì)象為某軍醫(yī)大學(xué)2010-2012級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全部男性青年學(xué)員共1061人。結(jié)合軍隊(duì)院校實(shí)際,觀測(cè)指標(biāo)包括學(xué)員的高考成績(jī),基本背景情況,入學(xué)初始的SCL-90心理癥狀自評(píng)量表,大學(xué)期間的考試課成績(jī)、榮譽(yù)學(xué)分及民主評(píng)議情況。采用SPSS18.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)分析,采用多元線性回歸模型及l(fā)... 

【文章來(lái)源】：中國(guó)人民解放軍海軍軍醫(yī)大學(xué)上海市 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 概述
    一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一)國(guó)外高校生源質(zhì)量評(píng)價(jià)
        (二)國(guó)內(nèi)高校生源質(zhì)量評(píng)價(jià)
        (三)國(guó)內(nèi)外生源質(zhì)量評(píng)價(jià)比較
        (四)軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校生源特點(diǎn)
    二、研究目的
    三、研究意義
第二章 主要研究?jī)?nèi)容
    一、研究對(duì)象
    二、主要觀測(cè)指標(biāo)
        (一)生源質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)
        (二)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)
    三、研究工具與方法
        (一)背景調(diào)查問(wèn)卷
        (二)癥狀自評(píng)量表(Symptom check list,SCL-90)
    四、統(tǒng)計(jì)分析方法及統(tǒng)計(jì)描述
    五、技術(shù)路線
第三章 生源質(zhì)量與畢業(yè)綜合素質(zhì)的關(guān)聯(lián)性分析
    一、生源質(zhì)量基本情況
        (一)總體生源質(zhì)量情況
        (二)分年度生源質(zhì)量情況
    二、生源質(zhì)量與考試課成績(jī)的關(guān)聯(lián)性分析
        (一)生源質(zhì)量與考試課總成績(jī)多因素分析
        (二)生源質(zhì)量與各類考試課成績(jī)多因素分析
    三、生源質(zhì)量與榮譽(yù)學(xué)分的關(guān)聯(lián)性分析
        (一)生源質(zhì)量與榮譽(yù)總學(xué)分多因素分析
        (二)生源質(zhì)量與各類榮譽(yù)學(xué)分多因素分析
    四、生源質(zhì)量與民主評(píng)議的關(guān)聯(lián)性分析
第四章 生源質(zhì)量對(duì)畢業(yè)綜合素質(zhì)的影響及對(duì)策建議
    一、高考成績(jī)對(duì)考試課成績(jī)、榮譽(yù)學(xué)分、民主評(píng)議的影響
        (一)高考成績(jī)對(duì)考試課成績(jī)的影響
        (二)高考成績(jī)對(duì)榮譽(yù)學(xué)分的影響
        (三)高考成績(jī)對(duì)民主評(píng)議的影響
    二、背景情況對(duì)考試課成績(jī)、榮譽(yù)學(xué)分、民主評(píng)議的影響
        (一)背景情況對(duì)考試課成績(jī)的影響
        (二)背景情況對(duì)榮譽(yù)學(xué)分的影響
        (三)背景情況對(duì)民主評(píng)議的影響
    三、SCL-90心理癥狀自評(píng)量表因子對(duì)考試課成績(jī)、榮譽(yù)學(xué)分、民主評(píng)議的影響
        (一)SCL-90心理癥狀自評(píng)量表因子對(duì)考試課成績(jī)的影響
        (二)SCL-90心理癥狀自評(píng)量表因子對(duì)榮譽(yù)學(xué)分的影響
        (三)SCL-90心理癥狀自評(píng)量表因子對(duì)民主評(píng)議的影響
    四、對(duì)策建議
        (一)應(yīng)關(guān)注不同背景生源群體
        (二)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)
        (三)應(yīng)建立更加完善的入口指標(biāo)評(píng)價(jià)體系
        (四)應(yīng)規(guī)范各階段生源數(shù)據(jù)的采集與管理
第五章 總結(jié)與展望
    一、研究總體結(jié)論
    二、創(chuàng)新點(diǎn)
    三、研究不足與下一步研究計(jì)劃
        (一)研究不足
        (二)下一步研究計(jì)劃
附錄
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]高校生源質(zhì)量評(píng)價(jià)模型與實(shí)證研究[D]. 熊娟.中南大學(xué) 2008
[2]高校招生生源質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)模型研究[D]. 陳靜.重慶大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3555475