中職護(hù)理教育，是我國(guó)職業(yè)教育、醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，肩負(fù)著為我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)技能型、實(shí)用型護(hù)理人才的重要任務(wù)[1]。就業(yè)是中職護(hù)理教育的主要目的。中職護(hù)理畢業(yè)生能否順利就業(yè)不僅影響著一個(gè)家庭的穩(wěn)定，也反映一所中職護(hù)理院校的辦學(xué)質(zhì)量。這就要求中職護(hù)理院校在學(xué)校管理和教學(xué)上下功夫，努力提高辦學(xué)水平，提高中職護(hù)理學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人民群眾更渴望享受到更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理的職責(zé)也悄然的由以“疾病”為中心向以“病人”為中心轉(zhuǎn)變，甚至轉(zhuǎn)變到“人的健康”和“人的精神護(hù)理”等更高層次。然而，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前不能令人滿意，甚至是令人堪憂。中職護(hù)理畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)不能滿足人民群眾的需要。因此，根據(jù)市場(chǎng)的需要，探求新的教學(xué)管理模式，以此來(lái)提高中職護(hù)理畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)，迫在眉睫。本論文從中職護(hù)理畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀出發(fā)，在文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，以調(diào)查問(wèn)卷的真實(shí)數(shù)據(jù)為依據(jù)，對(duì)中職護(hù)理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀、影響及原因進(jìn)行剖析，結(jié)合執(zhí)教經(jīng)歷，探求提升中職護(hù)理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的策略，從而能為中職護(hù)理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的提升起到參謀作用，為提高中職護(hù)理學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率... 

【文章來(lái)源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第一章 前言
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 研究的目的和意義
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.4 研究的思路和方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第二章 相關(guān)概念闡述
    2.1 中職護(hù)理畢業(yè)生
    2.2 職業(yè)素養(yǎng)
    2.3 中職護(hù)理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)
        2.3.1 中職護(hù)理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的分類
        2.3.2 中職護(hù)理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的特點(diǎn)
            （1）發(fā)展性
            （2）相互性
        2.3.3 中職護(hù)理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)提升的意義
第三章 影響護(hù)理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的因素與分析
    3.1 影響護(hù)理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的因素
        3.1.1 內(nèi)部因素
            （1）智力因素方面
            （2）非智力因素方面
                ① 個(gè)體心理素質(zhì)
                ② 興趣愛(ài)好方面
        3.1.2 外部因素
            （1）學(xué)校因素
            （2）社會(huì)因素
            （3）家庭因素
                ① 職業(yè)的選擇
                ② 家庭的原因
    3.2 影響護(hù)理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的因素分析
        3.2.1 醫(yī)院、患者對(duì)中職護(hù)理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)注度
            （1）調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
                ① 醫(yī)院醫(yī)務(wù)科工作人員
                ② 患者
            （2）調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果分析
                ① 醫(yī)院醫(yī)務(wù)科工作人員
                ② 患者
            （3）醫(yī)院和患者數(shù)據(jù)比較
        3.2.2 濰坊某中職護(hù)理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀
            （1）調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
                ① 醫(yī)院醫(yī)務(wù)科工作人員
                ② 患者
            （2）調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果分析
                ① 醫(yī)院醫(yī)務(wù)科工作人員
                ② 患者
            （3）醫(yī)院和患者數(shù)據(jù)比較
        3.2.3 職業(yè)素養(yǎng)因素需要度與滿意度對(duì)比
            （1）職業(yè)素養(yǎng)因素需要度排序
            （2）職業(yè)素養(yǎng)因素滿意程度排序
            （3）職業(yè)素養(yǎng)因素與職業(yè)素養(yǎng)提高提高相關(guān)性統(tǒng)計(jì)分析
第四章 提升護(hù)理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的建議
    4.1 學(xué)校方面
        4.1.1 職業(yè)素養(yǎng)提升的基本原則
            （1）知識(shí)技能為基礎(chǔ)，心理素質(zhì)為重點(diǎn)
            （2）學(xué)校教育為基礎(chǔ)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充
        4.1.2 重視入學(xué)前期教育
            （1）重視信心教育、為培養(yǎng)良好的性格品質(zhì)奠定基礎(chǔ)
            （2）重視職業(yè)認(rèn)同教育、培養(yǎng)中職生的內(nèi)在動(dòng)力
            （3）注重職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)中職生的心理適應(yīng)能力
        4.1.3 加強(qiáng)教學(xué)中期教育
            （1）知識(shí)技能的講授，做到“必需、夠用”
            （2）注重職業(yè)道德培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的行為適當(dāng)能力
            （3）在教師、教材、教法上下功夫
            （4）課程設(shè)計(jì)模塊化，根據(jù)需要自由組合
            （5）利用好教室、校園、社會(huì)三個(gè)課堂，提高中職學(xué)生行為適當(dāng)能力
        4.1.4 注重教學(xué)后期評(píng)價(jià)
    4.2 家庭方面
        4.2.1 父母要以身作則
        4.2.2 父母要尊重孩子選擇
    4.3 社會(huì)方面
        4.3.1 要消除社會(huì)對(duì)中職護(hù)理教育的偏見(jiàn)
        4.3.2 要加大對(duì)中職護(hù)理教育的扶持力度
第五章 主要結(jié)論與展望
    5.1 結(jié)論
    5.2 展望
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄一
附錄二
攻讀碩士學(xué)位期間取得的科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 陳清波,覃隸蓮,王翠榮.  職業(yè)教育研究. 2013(06)
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[3]護(hù)士職業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀分析及對(duì)護(hù)理職業(yè)教育的啟示[J]. 覃隸蓮,蔣江,馮自成.  醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐. 2013(09)
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[6]以能力為本位改革護(hù)理專業(yè)第二課堂教育的實(shí)踐與探究[J]. 廖禹東,郭忠,袁尚華.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2013(02)
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[10]護(hù)理中職學(xué)生職業(yè)態(tài)度調(diào)查分析[J]. 黃歡,翁琛婷,郭永梅.  科技信息. 2012(09)

碩士論文
[1]中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 李婉妮.東北師范大學(xué) 2011
[2]中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)探究[D]. 魏春艷.遼寧師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3476506