目的了解護生的共情現(xiàn)狀及共情得分差異,明確護生共情與一般人口學變量的關系,探討影響護生共情的因素,為進一步完善相關理論提供參考資料。方法采用便利抽樣的方法,抽取某大學本科和�？谱o生共400人。采用自行設計的一般情況問卷,中山大學邱志軍設計并翻譯的JSPE-NS量表（杰弗遜共情量表一護生版）和EPQ.RSC量表（艾森克人格問卷簡式量表中國版）對護生的共情現(xiàn)狀及其影響因素進行統(tǒng)一問卷調查和人格特征進行測量。對護生的一般情況資料統(tǒng)計頻數(shù)、百分數(shù),采用均數(shù)和標準差對共情和人格特征進行統(tǒng)計分析；對影響護生共情的因素采用t檢驗和單因素方差分析；對共情與人格特征的關系采用Pearsons分析。結果1.護生的共情總分為108.28±17.93；其中本科護生為108.11±17.85,�？谱o生為108.50±18.08；女護生共情得分高于男護生共情得分,差異有統(tǒng)計學意義；�？谱o生中一年級護生共情得分高于二年級護生,差異有統(tǒng)計學意義；其余人口學變量的護生共情得分均無顯著性差異。2.護生觀點采擇維度得分平均為4.56±9.78,情感護理維度得分平均為4.22±7.43,換位思考維度得分平均為5.74±2.5... 

【文章來源】：延邊大學吉林省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 文獻回顧
第二章 對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
    2.4 資料收集
    2.5 質量控制
    2.6 資料分析
    2.7 技術路線
第三章 研究結果
    3.1 一般人口學資料
    3.2 護生的共情得分
    3.3 護生的人格特征分析
    3.4 護生人格特征與共情相關性分析
第四章 討論
    4.1 護生的共情特點
    4.2 護生的人格特征
    4.3 人格特征與共情特點的關系
第五章 結論
    5.1 結論
    5.2 創(chuàng)新點
    5.3 研究的局限性
    5.4 建議
參考文獻
致謝
附錄A 攻讀學位期間發(fā)表論文
附錄B 調查問卷
綜述
    參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]感知相似性對高中生共情和利他行為的影響[D]. 崔楊.浙江師范大學 2009
[2]護理大專男生心理健康狀況及其相關因素的研究[D]. 葛虹.山東大學 2008
[3]中小學生的認知偏差及其影響因素的結構研究[D]. 倪婕.華東師范大學 2006



本文編號：3466816