[目的]本研究旨在構建科學、全面且操作性強的新入職護士規(guī)范化培訓效果評價指標體系,為新入職護士規(guī)范化培訓效果評價提供理論依據(jù),促進新入職護士規(guī)范化培訓質量持續(xù)改進。[方法]以CIPP模型和柯氏模型為理論依據(jù),檢索并閱讀國內外新入職護士培訓效果評價相關文獻和資料,提取新入職護士規(guī)范化培訓效果評價指標。采取目的抽樣法,選取新入職護士規(guī)范化培訓管理者、臨床護理專家及規(guī)培護士為半結構訪談對象。根據(jù)訪談目的,在前期文獻研究和理論分析的基礎上,針對不同訪談對象擬定訪談提綱。采用Colaizzi現(xiàn)象學資料七步分析法整理分析資料。結合質性訪談的結果,對指標進行驗證與補充。向南京地區(qū)20名護理管理專家、臨床護理專家、護理教育專家發(fā)放函詢問卷,對研究所涉及的概念進行進一步界定,對擬定的新入職護士規(guī)范化培訓效果評價指標進行進一步篩選,對指標考核方式進一步論證。在專家函詢結果的基礎上,采用層次分析法設置指標權重。所有數(shù)據(jù)分析通過Excel和SPSS統(tǒng)計軟件完成。[結果]本研究構建了新入職護士規(guī)范化培訓效果評價指標體系。該指標體系包括4個一級指標、12個二級指標、53個三級指標。向符合納入條件的專家發(fā)放函詢問卷... 

【文章來源】：南京大學江蘇省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：119 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
前言
第一章 緒論
    一 研究背景
    二 研究思路
    三 研究目的
    四 研究意義
    五 相關概念
    六 理論基礎
    七 技術路線
第二章 文獻分析構建培訓效果評價框架
    一 國內外新護士培訓效果評價指標研究進展
        (一) 國外新護士培訓效果評價進展
        (二) 國內新護士培訓效果評價進展
    二 影響新護士培訓效果的因素
    三 CIPP模型和柯氏模型的應用現(xiàn)狀
    四 初步搭建新入職護士規(guī)范化培訓效果評價框架
第三章 質性訪談獲取培訓效果評價指標
    一 質性訪談方法
    二 訪談結果
        (一) 受訪者一般資料
        (二) 指標提取結果
第四章 德爾菲專家咨詢確定培訓效果評價指標體系
    一 德爾菲專家咨詢方法
    二 函詢結果統(tǒng)計
        (一) 專家一般情況
        (二) 專家積極性
        (三) 專家權威性
        (四) 第一輪專家咨詢意見
        (五) 第二輪專家咨詢意見
        (六) 兩輪指標統(tǒng)計數(shù)據(jù)
        (七) 專家意見協(xié)調程度
        (八) 指標的納入
        (九) 新入職護士規(guī)范化培訓效果評價指標的考核方式
第五章 層次分析法設置培訓效果評價指標權重
    一 培訓效果評價指標權重計算
        (一) 構建新入職護士規(guī)范化培訓效果評價指標體系層次結構
        (二) 建立判斷矩陣
        (三) 確定權重值和一致性檢驗
    二 結果統(tǒng)計
第六章 討論
    一 新入職護士規(guī)范化培訓效果評價指標體系構建方法的科學性分析
    二 新入職護士規(guī)范化培訓效果評價指標體系構建結果的可靠性分析
    三 新入職護士規(guī)范化培訓效果評價指標的內容及權重分析
    四 新入職護士規(guī)范化培訓效果評價指標的考核方式分析
    五 進一步提升基于崗位勝任力的新入職護士規(guī)范化培訓內涵
第七章 總結
    一 主要結論
        (一) 構建了新入職護士規(guī)范化培訓效果評價指標體系
        (二) 初步探索形成新入職護士規(guī)范化培訓效果監(jiān)管模式
    二 創(chuàng)新之處
    三 研究存在的不足
參考文獻
攻讀碩士學位期間發(fā)表文章
致謝
附件



本文編號：3388781