本文在綜述有關(guān)學(xué)習(xí)策略文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合生物化學(xué)學(xué)科與中專(zhuān)生特點(diǎn)，進(jìn)行了組塊法與主題綱要法組織策略的培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)，并試圖找出生物化學(xué)課程特有的知識(shí)組塊與適宜的主題綱要。同時(shí)，在考慮學(xué)生個(gè)體差異（主要是認(rèn)知風(fēng)格）的基礎(chǔ)上，采用2×2析因設(shè)計(jì)、不等組后測(cè)設(shè)計(jì)、問(wèn)卷測(cè)量，檢驗(yàn)了組塊法與主題綱要法組織策略的培訓(xùn)效果。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1．組織策略培訓(xùn)對(duì)實(shí)驗(yàn)班被試的生化學(xué)習(xí)有明顯地促進(jìn)作用。2．組織策略培訓(xùn)能提高實(shí)驗(yàn)班被試的組織策略水平。3．認(rèn)知風(fēng)格與教學(xué)方式之間交互效應(yīng)不明顯。 

【文章來(lái)源】：首都師范大學(xué)北京市

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
前言
第一章 問(wèn)題的提出
    一、中專(zhuān)生源現(xiàn)狀
    二、醫(yī)學(xué)生物化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    一、組織策略的界定、方法與培訓(xùn)模式
        (一) 組織策略的界定
        (二) 組織策略的具體方法
        (三) 組塊的定義、特征
        (四) 綱要法組織策略含義、分類(lèi)
        (五) 組織策略培訓(xùn)模式
    二、組織策略的理論基礎(chǔ)
        (一) 心理學(xué)理論基礎(chǔ)
        (二) 教育學(xué)理論基礎(chǔ)
    三、認(rèn)知風(fēng)格理論
    四、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一) 主題綱要法組織策略的研究現(xiàn)狀
        (二) 組塊法組織策略的研究現(xiàn)狀
        (三) 認(rèn)知風(fēng)格與學(xué)業(yè)成就研究現(xiàn)狀
    五、實(shí)驗(yàn)研究的意義
第三章 實(shí)驗(yàn)研究方案
    一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>    二、實(shí)驗(yàn)假設(shè)及依據(jù)
    三、研究方法
        (一) 被試
        (二) 變量
        (三) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法
        (四) 材料
    四、實(shí)驗(yàn)程序
第四章 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與過(guò)程
第五章 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論
    一、數(shù)據(jù)處理工具
    二、統(tǒng)計(jì)結(jié)果
    三、討論
第六章 結(jié)論與建議
引文與參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3365322