目的將生殖健康知識潛類別作為調(diào)節(jié)變量,對中學(xué)生殖健康教育與早戀關(guān)系進(jìn)行研究。方法應(yīng)用橫斷面調(diào)查的研究方法,采用多階段隨機整群抽樣方法抽取研究對象,應(yīng)用潛類別分析對學(xué)生生殖健康水平重新進(jìn)行分類,并將分類結(jié)果作為調(diào)節(jié)變量應(yīng)用混合回歸模型進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。結(jié)果根據(jù)潛類別分組分析結(jié)果,在達(dá)到4類時AIC和aBIC達(dá)到最小,同時,保留5個類別時LMR和BLRT均不顯著,支持保留4個類別,根據(jù)學(xué)生的生殖健康水平可以將學(xué)生分為4類,通過利用混合回歸模型分析學(xué)校生殖健康教育情況與早戀之間的關(guān)系發(fā)現(xiàn),對于類別2 （生殖道感染認(rèn)知較低組）的學(xué)生,OR值為0.828,其他各類中差異無統(tǒng)計學(xué)意義,但OR值均低于1,顯示學(xué)校生殖健康教育的開展對于早戀來說為保護(hù)因素,開展生殖健康教育有利于降低早戀行為。結(jié)論青少年生殖健康教育并不會增加中學(xué)生早戀的比例。 

【文章來源】：中國健康教育. 2020,36(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

圖１?４個潛在類別的條件概率分布圖??

【參考文獻(xiàn)】：
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博士論文
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本文編號：3250898