在當今信息橫飛、知識爆炸的年代,伴隨著教育觀念的變革、醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變和醫(yī)療制度的改革,傳統(tǒng)一次性的醫(yī)學教育已不能適應醫(yī)務人員獲取知識和職業(yè)發(fā)展的需要,不能適應社會發(fā)展帶來職業(yè)轉(zhuǎn)換的需要,終身教育已經(jīng)成為當今的一種國際教育主流,自主學習并堅持終身學習在提高我國衛(wèi)生隊伍的整體素質(zhì)水平的活動中,在適應現(xiàn)代化建設和提高人民健康水平需求方面,發(fā)揮著越來越重要的作用。軍人作為一個特殊的群體,有著更高的健康要求,并且在新軍事變革下的軍事生活和軍事訓練中存在著諸多特殊和未知的健康隱患,這對于我軍醫(yī)護人員學習能力的培養(yǎng)是一種不可忽視的挑戰(zhàn)。既往以小學生、高中生、地方大學生為研究對象的自主學習研究較多,且多注重英語等單科的自主學習培養(yǎng),對醫(yī)學生整體的自主學習特點了解甚少,而對于軍醫(yī)大學本科生的自主學習現(xiàn)狀的研究更是沒有。本課題通過構(gòu)建一套能夠體現(xiàn)不同層次軍醫(yī)大學本科生的自主學習特點的評價指標體系,并以不同年級的軍醫(yī)大學本科生和其帶教老師為問卷調(diào)查對象,探討軍醫(yī)大學不同年級的本科生自主學習的不同特點,并依據(jù)研究結(jié)果進一步提出改善軍醫(yī)大學本科生自主學習的建議和對策,以期提高軍醫(yī)大學人才培養(yǎng)的質(zhì)量。全文共分為四... 

【文章來源】：中國人民解放軍陸軍軍醫(yī)大學重慶市

【文章頁數(shù)】：126 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
第一部分 概述
    一、研究背景
    二、研究目的與研究意義
    三、研究內(nèi)容與方法
    四、自主學習的相關(guān)概念及其研究現(xiàn)狀
第二部分 軍醫(yī)大學本科生自主學習現(xiàn)狀評價指標體系的構(gòu)建
    一、評價指標體系建立的理論依據(jù)
    二、評價指標體系的建立
第三部分 軍醫(yī)大學本科生自主學習現(xiàn)狀調(diào)查及其分析
    一、問卷的設計與發(fā)放
    二、調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)處理
    三、軍醫(yī)大學本科生自主學習現(xiàn)狀分析
第四部分 建議與對策
    一、激發(fā)學習動機
    二、改變評價方式
    三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
    四、早期接觸臨床
    五、豐富第二課堂
全文總結(jié)
致謝
參考文獻
文獻綜述 提高自主學習能力的策略研究及其思考
    參考文獻
附件一 第一輪專家咨詢表
附件二 第二輪專家咨詢表
附件三 問卷的層次分析調(diào)查表
附件四 專家對二、三級指標的層次權(quán)重及一致性檢驗表
附件五 專家對二、三級指標的層次總排序的合成權(quán)重
附件六 軍隊大學本科生自主學習現(xiàn)狀調(diào)查問卷(學生專用)
附件七 軍隊大學本科生自主學習現(xiàn)狀調(diào)查問卷(教師專用)
在讀期間發(fā)表論文情況


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]基于團隊的學習模式（TBL）在醫(yī)學教學方法改革中的應用與思考[J]. 姜冠潮,周慶環(huán),陳紅.  中國高等醫(yī)學教育. 2011(02)
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[9]建構(gòu)主義學習理論對外語課堂教學的影響[J]. 楊學云.  四川外語學院學報. 2008(05)
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本文編號：3240231