目的:按照常模參照考試的標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)對(duì)山西省三所醫(yī)學(xué)院校04-05級(jí)普通本科《急救護(hù)理學(xué)》考試試題的難度、區(qū)分度等指標(biāo)的計(jì)算評(píng)價(jià),分析目前我省急救護(hù)理學(xué)試卷命題中所存在的問(wèn)題,及由此反映出來(lái)教學(xué)環(huán)節(jié)中可能存在的不完善之處,分析其原因并提出解決對(duì)策。方法:采用描述性研究;抽樣為方便抽樣;研究對(duì)象為山西省二所醫(yī)學(xué)院校04-05級(jí)普通本科護(hù)理學(xué)《急救護(hù)理學(xué)》試卷,共6套試卷（未包括緩考、補(bǔ)考試卷及答題冊(cè)）,其中A校04級(jí)39份,A校05級(jí)52份,B校04級(jí)45份,B校05級(jí)56份,C校04級(jí)35份,C校05級(jí)48份。計(jì)算高校各年級(jí)試卷的內(nèi)容效度、內(nèi)在一致性信度,每份試卷得分的平均值、標(biāo)準(zhǔn)差,并進(jìn)行正態(tài)性柃驗(yàn);計(jì)算每道試題的難度及區(qū)分度,并計(jì)算其平均值;運(yùn)用卡方檢驗(yàn)比較主客觀不合格試題數(shù)量,運(yùn)用Kruskal—Wallis法比較小同層次試題失分率,運(yùn)用秩和比法比較不同章節(jié)試題的失分率。按照常模參照考試的標(biāo)準(zhǔn),專家認(rèn)定區(qū)分度小于O.2的試題就為不合格試題;整套試卷難度低于0.75或大于0.85,不合格試題比例大于25%或試卷信度值低于0.6,試卷質(zhì)量不合格。探討試卷以及試題的不合格原岡。使用軟件為... 

【文章來(lái)源】：山西醫(yī)科大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】：41 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
第一章 摘要
    1.1 中文論著摘要
    1.2 英文論著摘要
第二章 英文縮略語(yǔ)
第三章 論文
    3.1 前言
    3.2 對(duì)象和方法
    3.3 結(jié)果
    3.4 討論
    3.5 對(duì)策
    3.6 結(jié)論
    3.7 參考文獻(xiàn)
第四章 綜述
    4.1 正文
    4.2 參考文獻(xiàn)
個(gè)人簡(jiǎn)介
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]急救護(hù)理學(xué)試題庫(kù)的建立與自動(dòng)組卷的實(shí)現(xiàn)[J]. 徐容,王艷潔,饒和平.  中華護(hù)理教育. 2008(06)
[2]臨床科室開(kāi)展本科護(hù)生流程式英語(yǔ)教學(xué)查房的模式探討[J]. 譚潔,張萍,鄭聰.  護(hù)理研究. 2007(19)
[3]《急救護(hù)理學(xué)》教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J]. 劉曼,姜小鷹.  中華護(hù)理教育. 2007(03)
[4]英語(yǔ)護(hù)理教學(xué)查房在本科護(hù)生臨床教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 鄭聰,張萍.  護(hù)理研究. 2007(04)
[5]試卷分析與評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系及其應(yīng)用[J]. 陳熙,吳成秋,賀棟梁.  西北醫(yī)學(xué)教育. 2006(05)
[6]CBI教學(xué)法在護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 趙鳳君,高玉霞,張金勇.  護(hù)理研究(上旬版). 2006(19)
[7]護(hù)理雙語(yǔ)教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 郭文華.  中國(guó)護(hù)理管理. 2006(06)
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[9]護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中采用角色扮演法效果評(píng)價(jià)[J]. 何紅姑,張振香,姜小鷹.  護(hù)理研究(上旬版). 2005(25)
[10]護(hù)理理論綜合測(cè)試題庫(kù)的建立與應(yīng)用[J]. 田英然,夏峰,李斌,萬(wàn)琪.  解放軍護(hù)理雜志. 2005(07)



本文編號(hào)：3230062