發(fā)布時間：2021-03-19 10:56

　　研究目的本研究旨在構(gòu)建符合現(xiàn)階段護理專業(yè)要求的護理實踐評價體系，為學(xué)校培養(yǎng)合格護理人才提供參考標準，同時為學(xué)校教學(xué)計劃的制訂、教學(xué)內(nèi)容的改進提供建議。研究對象1.專家咨詢法中選取從事護理教育、護理管理以及臨床護理3個領(lǐng)域的20位專家作為研究對象。2.護理實踐技能操作評價過程中選取2011年4月⁶月在山西醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院實訓(xùn)中心進行集中輪回訓(xùn)練的2007級本科以及2010級專升本共280名學(xué)生作為研究對象。研究方法應(yīng)用文獻分析法探討構(gòu)建護理實踐評價體系的理論依據(jù)、基本原則，并進行指標初擬；應(yīng)用德爾菲專家咨詢法進行指標的篩選；采用層次分析法確定指標體系的權(quán)重；利用克朗巴赫系數(shù)進行指標體系的信度檢驗；對護生考核成績應(yīng)用Excel2003及SPSS17.0統(tǒng)計軟件包進行數(shù)據(jù)處理。研究結(jié)果1.本課題確定了以護士準備、病人準備、用物及環(huán)境準備、操作技術(shù)、應(yīng)變能力、人文素質(zhì)、用物處理、個人衛(wèi)生、操作記錄及整體質(zhì)量9大類指標為結(jié)構(gòu)且具有層次性的評價指標，包括一級指標9個，二級指標30個，三級指標34個。兩輪調(diào)查顯示專家對指標賦值的集中趨勢愈加明顯，變異系數(shù)趨于減少，協(xié)調(diào)系數(shù)趨于增... 

【文章來源】：山西醫(yī)科大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
第一章 概述
    1.1 研究背景
    1.2 國內(nèi)外現(xiàn)狀
    1.3 相關(guān)概念表述
    1.4 研究思路
    1.5 研究方法
第二章 護理實踐技能操作評價指標確定
    2.1 護理實踐技能操作評價指標選取的基本原則
    2.2 咨詢專家的確定
    2.3 研究工具的形成
    2.4 研究對象與方法
    2.5 專家咨詢結(jié)果
    2.6 評價指標的初步建立
    2.7 討論
第三章 護理實踐技能操作評價指標權(quán)重的設(shè)置
    3.1 運用層次分析法（AHP）確定各級指標權(quán)重
    3.2 權(quán)重計算結(jié)果
    3.3 討論
第四章 護理實踐技能操作評價體系的建立及考評
    4.1 護理實踐技能操作評價體系的初步建立
    4.2 護理實踐技能操作評價體系的考評
    4.3 護理實踐技能評分表的建立
第五章 護理實踐技能操作評價體系的應(yīng)用
    5.1 一般資料
    5.2 研究方法
    5.3 效果
第六章 討論
    6.1 指標體系覆蓋內(nèi)容的全面性
    6.2 建立指標體系方法學(xué)的合理性
    6.3 評價指標體系權(quán)重值計算的相對準確性與科學(xué)性
    6.4 指標體系內(nèi)涵的專業(yè)性分析
    6.5 護生考核成績的分析及借鑒意義
    6.6 CIPP 模式運用的分析
第七章 結(jié)論
    7.1 課題研究結(jié)論
    7.2 本研究的創(chuàng)新之處
    7.3 啟示和建議
參考文獻
綜述
    參考文獻
附錄
個人簡介
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“雙主體”理念在基礎(chǔ)護理實踐教學(xué)管理和測評中的應(yīng)用[J]. 羅菊英,張平,陳蕾,龐紅.  護理管理雜志. 2011(04)
[2]幾種典型課程評價模式探析[J]. 劉佩佩.  湖北第二師范學(xué)院學(xué)報. 2011(03)
[3]護理學(xué)實驗教學(xué)改革新舉措[J]. 鐘躍勤,鄧仁麗,謝楠,趙遠蓮,朱明蘭.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2010(08)
[4]基礎(chǔ)護理實驗教學(xué)改革初探[J]. 王俊芳.  護理研究. 2010(22)
[5]我校護理本科實踐教學(xué)方法改革初探[J]. 黃雙麗,安秋月,李麗華,王莉莉,梁宇.  護理管理雜志. 2010(05)
[6]CIPP課程評價體系在高職計算機專業(yè)課程改革中的應(yīng)用[J]. 李軍,劉福榮.  中國電力教育. 2010(07)
[7]應(yīng)用Delphi法建立ICU護理質(zhì)量評價指標[J]. 張萍,周玲玲,高云翔.  護理研究. 2010(04)
[8]CIPP評價模式在綜合實踐活動課程評價中的運用[J]. 朱丹.  基礎(chǔ)教育研究. 2010(01)
[9]CIPP模式在高校文化素質(zhì)教育課程評價中的應(yīng)用[J]. 王盈,李平.  寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2009(03)
[10]教師在護理本科課堂教學(xué)中以CIPP模式進行自我評價的研究[J]. 李愛玉,劉海蘭.  中國成人教育. 2008(20)

碩士論文
[1]ICU�？谱o士培訓(xùn)評價指標體系的研究[D]. 肖江琴.新疆醫(yī)科大學(xué) 2009
[2]普通高等學(xué)校教師綜合評價系統(tǒng)的研究[D]. 孫金偉.大連理工大學(xué) 2004



本文編號：3089466