目的本研究以教學(xué)質(zhì)量管理及教學(xué)質(zhì)量評(píng)估理論為基礎(chǔ),結(jié)合人的全面發(fā)展理論和國(guó)家的教育方針,借鑒國(guó)內(nèi)外部分高校衛(wèi)生事業(yè)管理教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明晰衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的本科生培養(yǎng)目標(biāo)、界定衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)之上,通過(guò)文獻(xiàn)研究和專家咨詢等方法,構(gòu)建一套衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系。方法本研究主要采用以下研究方法:1.文獻(xiàn)研究法:通過(guò)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估理論的文獻(xiàn)資料,為衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估研究奠定理論基礎(chǔ)。2.專家咨詢法:邀請(qǐng)24位從事衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)管理人員及教師等專家對(duì)候選指標(biāo)進(jìn)行篩選,并對(duì)指標(biāo)的權(quán)重進(jìn)行賦值,同時(shí)對(duì)參考標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行界定。3.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法:通過(guò)設(shè)計(jì)與指標(biāo)體系相配套的調(diào)查表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,教學(xué)管理人員填寫(xiě)學(xué)院基本情況調(diào)查表、學(xué)生填寫(xiě)教學(xué)質(zhì)量滿意度調(diào)查表、教師填寫(xiě)教學(xué)管理滿意度調(diào)查表。4.個(gè)人訪談法:通過(guò)訪談從事衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)管理人員了解本專業(yè)學(xué)科建設(shè)、教學(xué)分工、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行等情況;通過(guò)訪談教師了解影響本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的主要因素;通過(guò)訪談學(xué)生了解其對(duì)本專業(yè)的認(rèn)同度以及對(duì)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的看法。5.衛(wèi)生... 

【文章來(lái)源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：87 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
前言
資料來(lái)源與研究方法
結(jié)果與分析
    1 教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的理論基礎(chǔ)
        1.1 國(guó)外教育評(píng)估的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)
        1.2 我國(guó)教育評(píng)估的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)
        1.3 教育評(píng)估的概念
        1.4 教學(xué)質(zhì)量的概念及其評(píng)估理論
    2 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科生的培養(yǎng)目標(biāo)
        2.1 高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
        2.2 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
    3 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵及其評(píng)估特性
        3.1 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵
        3.2 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估特性
    4 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)建
        4.1 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系設(shè)計(jì)原則
        4.2 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)篩選與確定過(guò)程
    5 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系的初步應(yīng)用
    6 討論與建議
        6.1 目前衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估存在的主要問(wèn)題
        6.2 加強(qiáng)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的對(duì)策
        6.3 提高衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的建議
研究小結(jié)
致謝
參考文獻(xiàn)
綜述：衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系研究
    參考文獻(xiàn)
附件1 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文目錄
附件2
附件3 指標(biāo)解釋



本文編號(hào)：3079395