目的:針對(duì)案例教學(xué)能夠形象生動(dòng)地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性等一系列特點(diǎn),采用國外應(yīng)用廣泛且在國內(nèi)有官方中文版的WHO《病人安全教程指南》,結(jié)合與相關(guān)主題一致的臨床案例,有針對(duì)性的制定一系列安全文化教育課程,本研究運(yùn)用本教育課程,在本科實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)行提升病人安全文化認(rèn)知水平的干預(yù)研究,探索依托WHO《病人安全教程》的案例導(dǎo)向式教學(xué)對(duì)提高實(shí)習(xí)護(hù)生病人安全文化認(rèn)知的效果。方法:選取2016年7月²017年4月期間在大連醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院、附屬第二醫(yī)院實(shí)習(xí)的本科護(hù)生共計(jì)172人,按單雙學(xué)號(hào)隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組及對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行以WHO《病人安全教程指南》為框架的案例導(dǎo)向式系列安全文化教育課程結(jié)合傳統(tǒng)帶教方案實(shí)習(xí)帶教,對(duì)照組運(yùn)用傳統(tǒng)帶教方案實(shí)習(xí)帶教。以基本情況調(diào)查表、病人安全文化調(diào)查問卷（Hospital Survey of Patient Safety Culture,HSOPSC）、護(hù)理不良事件報(bào)告障礙問卷、實(shí)習(xí)護(hù)生病人安全教育問卷、實(shí)習(xí)護(hù)生護(hù)理專業(yè)認(rèn)同問卷作為研究工具進(jìn)行干預(yù)前的基線情況及干預(yù)后效果調(diào)查。運(yùn)用EXCEL軟件行數(shù)據(jù)雙份錄入,采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件... 

【文章來源】：大連醫(yī)科大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
前言
    1.研究背景與意義
    2.相關(guān)概念
    3.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
對(duì)象與方法
    1.研究對(duì)象
    2.研究方法
    3.研究工具及效應(yīng)指標(biāo)
    4.數(shù)據(jù)處理
    5.技術(shù)路線
結(jié)果
    1.研究對(duì)象一般資料
    2.實(shí)習(xí)護(hù)生病人安全文化基線狀態(tài)
    3.干預(yù)后兩組實(shí)習(xí)護(hù)生病人安全文化分析
    4.干預(yù)后兩組護(hù)理專業(yè)認(rèn)可程度的分析
    5.護(hù)理專業(yè)認(rèn)可程度與病人安全文化的相關(guān)性分析
    6.干預(yù)前后實(shí)驗(yàn)組對(duì)不良事件上報(bào)障礙認(rèn)知得分比較
    7.干預(yù)后病人安全文化的多重線性回歸分析
討論
    1.實(shí)習(xí)護(hù)生病人安全文化整體認(rèn)知現(xiàn)狀
    2.干預(yù)研究對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生病人安全文化認(rèn)知的改進(jìn)效果
    3.職業(yè)認(rèn)同感與病人安全文化認(rèn)知的相關(guān)性
    4.干預(yù)研究對(duì)不良事件上報(bào)障礙的認(rèn)知效果分析
    5.今后實(shí)習(xí)護(hù)生安全文化教育的發(fā)展方向
    6.本研究局限性與展望
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
綜述 護(hù)理專業(yè)學(xué)生病人安全文化認(rèn)知水平的影響因素及干預(yù)研究現(xiàn)狀
    參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]本科護(hù)生實(shí)習(xí)前后專業(yè)認(rèn)可度調(diào)查[J]. 臧瑜,胡潔.  齊魯護(hù)理雜志. 2016(01)
[2]中文版醫(yī)院病人安全文化調(diào)查表?xiàng)l目的初步篩選[J]. 張靖婧,焦明麗,劉鶴,邢凱,黃照權(quán),石武祥,劉穎,尤佳.  中國醫(yī)院管理. 2015(09)
[3]護(hù)生對(duì)患者安全知信行現(xiàn)狀及其影響因素的調(diào)查研究[J]. 劉昂芝,姜賀,程玲.  中國實(shí)用護(hù)理雜志. 2015 (20)
[4]曼徹斯特病人安全框架在ICU護(hù)理管理中的應(yīng)用[J]. 王麗娟,陳皎.  護(hù)理研究. 2015(17)
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[6]我國護(hù)理專業(yè)學(xué)生接受患者安全教育的現(xiàn)狀分析[J]. 劉昂芝,姜賀.  中華護(hù)理教育. 2015(03)
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碩士論文
[1]《ICU患者安全文化測評(píng)量表》的研制[D]. 黃光琴.浙江大學(xué) 2013
[2]護(hù)士對(duì)患者安全文化的感知及護(hù)理不良事件報(bào)告現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 劉玉娥.南華大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3072694