依據(jù)認知評價理論來了解大學生對新冠肺炎疫情的認知狀況,不僅能夠為高校的疫情防控工作提供實踐指導,而且還能夠為維護大學生良好的身心健康提供依據(jù)。采用自編的《新型冠狀病毒肺炎社會調(diào)查表》進行網(wǎng)絡調(diào)查,結(jié)果表明:（1）大學生群體較好地掌握了新冠肺炎的疫情知識與相應的預防知識;（2）大學生群體存在高估新冠肺炎的致死率、低估其治愈率的現(xiàn)象;（3）大學生群體對新冠肺炎的認知水平與其身心健康狀況相關(guān)顯著。教育部門應加強針對性強的宣傳與心理干預工作,著力提高大學生對疫情的認知水平,增強其身心健康。 

【文章來源】：河南大學學報(社會科學版). 2020,60(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、研究對象與方法
    （一）研究對象
    （二）方法
        1.問卷編制的過程
        2.研究工具
    （三）統(tǒng)計方法
二、結(jié)果
    （一）對新冠肺炎疫情基本特點的認知情況
    （二）對新冠肺炎危害的認知
    （三）對新冠肺炎預防知識的認知
    （四）對新冠肺炎的認知情況與身心健康狀況的關(guān)系
三、討論
    （一）大學生對新冠肺炎疫情的認知狀況
    （二）不同群體大學生對新冠肺炎疫情認知的差異
    （三）對新冠肺炎疫情的認知情況及其與身心健康的關(guān)系



本文編號：3072145