目的探討在助產(chǎn)士實習教學活動中引入品管圈以提高教學質(zhì)量效果,為產(chǎn)科實踐教學創(chuàng)新方法,同時為各學科實踐教學模式提供借鑒。方法將產(chǎn)房品管圈活動開展后兩年內(nèi)陸續(xù)進入該科輪轉(zhuǎn)實習的84名助產(chǎn)實習生作為研究對象,分成實驗組和對照組,每組42人。實驗組采取將日常帶教融入品管圈活動的教學模式,對照組采取傳統(tǒng)的以講授為基礎(chǔ)的“一對一”帶教模式,比較兩組實習生學習效果的差異。1.柯氏四級培訓評估模型方法:實習結(jié)束后運用柯氏四級培訓評估模型方法的前三個層次,即反應層、學習層、行為層對教學效果進行客觀科學的評價。2.問卷調(diào)查法:本課題以84名助產(chǎn)專業(yè)實習生研究對象和服務產(chǎn)婦群體為調(diào)查對象,分別發(fā)放相應的調(diào)查問卷,其中反應層評估問卷內(nèi)容包括實習生對教學計劃、臨床師資、實習環(huán)境、教學形式內(nèi)容、考核評價方面的滿意度。行為層評估問卷內(nèi)容主要為產(chǎn)婦對實習生服務質(zhì)量的滿意度評價。3.統(tǒng)計分析方法:采用Cronbach α系數(shù)、分半信度Spearman-Brown折半系數(shù)、內(nèi)容效度指數(shù)分別檢驗反應層評估調(diào)查問卷和行為層評估調(diào)查問卷的信效度。應用SPSS22.0統(tǒng)計學軟件進行數(shù)據(jù)分析,因各樣本量≤100,且在檢驗水準=0.... 

【文章來源】：南方醫(yī)科大學廣東省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１技術(shù)路線圖??Ｆｉｇｕｒｅ２－１?Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ?ｒｏａｄｍａｐ??２．４數(shù)據(jù)質(zhì)量控制??

是活動的最終目標。根據(jù)寓意，每２－３個圈員為小組分別設計一個代表育苗圈的??圈徽，每組對設計的圈徽進行現(xiàn)場匯報解讀，最后經(jīng)過圈員投票選出了理想圈徽，??如圖３－１所示。??圖３－１育苗圈圈徽??Ｆｉｇｕｒｅ３－１?Ｎｕｒｓｅｒｙ?ｃｉｒｃｌｅ?ｉｎｓｉｇｎｉａ??圈徽的含義：太陽和彩虹代表溫暖、喜悅、希望，代表產(chǎn)房這個大家庭給師??１５??

是活動的最終目標。根據(jù)寓意，每２－３個圈員為小組分別設計一個代表育苗圈的??圈徽，每組對設計的圈徽進行現(xiàn)場匯報解讀，最后經(jīng)過圈員投票選出了理想圈徽，??如圖３－１所示。??圖３－１育苗圈圈徽??Ｆｉｇｕｒｅ３－１?Ｎｕｒｓｅｒｙ?ｃｉｒｃｌｅ?ｉｎｓｉｇｎｉａ??圈徽的含義：太陽和彩虹代表溫暖、喜悅、希望，代表產(chǎn)房這個大家庭給師??１５??


本文編號：3070594