發(fā)布時間：2021-02-25 07:33

　　研究背景在當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的大背景下,對護理服務(wù)的內(nèi)涵和外延、護理服務(wù)項目的數(shù)量和質(zhì)量產(chǎn)生重要影響[24],如今職業(yè)倦怠已成為護士不可忽視的職業(yè)病,然而護理專業(yè)學(xué)生作為護理專業(yè)人才的后備軍,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果直接影響護理人才隊伍的穩(wěn)定,針對高職高專護理學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠以及影響因素和應(yīng)對策略展開研究,這對于維護護士隊伍的穩(wěn)定性具有重要意義。研究目的本研究以�？谱o理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠為研究內(nèi)容,旨在更好地了解目前專科護生的學(xué)習(xí)情況,探究影響其學(xué)習(xí)倦怠的主要因素,并以此為基礎(chǔ)對當(dāng)前的教學(xué)模式、課程設(shè)置等提出相應(yīng)的建議和改革措施,從而促進�？谱o生的身心健康,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效率,為進入臨床護理一線,開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)奠定堅實的基礎(chǔ)。研究方法主要研究方法包括文獻法、普查法、案例訪談、對所得數(shù)據(jù)進行描述性分析、單因素分析、相關(guān)分析、多因素分析等。運用文獻法,廣泛查閱了國內(nèi)外學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的相關(guān)文獻,利用《大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠量表》和《�？谱o生學(xué)習(xí)倦怠影響因素量表》來分析專科護生年級、專業(yè)方向、性別、生源地、專升本壓力及學(xué)習(xí)成績等與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系；運用二分類Logistic回歸分析來識別影響專科護生學(xué)... 

【文章來源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
研究背景
研究目的
資料與方法
結(jié)果與分析
討論
結(jié)論與建議
附錄
參考文獻
致謝
攻讀學(xué)位期間撰寫的論文
學(xué)位論文評閱及答辯情況表


【參考文獻】：
期刊論文
[1]近九成患者滿意優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)[J].   中國護理管理. 2011(09)
[2]前瞻性護理質(zhì)量管理模式的應(yīng)用[J]. 曾美文,鄭秀先,高詠萱,江桂素,周錦玲.  中國護理管理. 2011(08)
[3]護理工作是臨床路徑管理中不可缺少的重要環(huán)節(jié)[J]. 陳云.  安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2010(06)
[4]大專護生學(xué)習(xí)倦怠、專業(yè)承諾狀況的調(diào)查分析[J]. 葛虹,何曉琦,吳利平.  齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2009(23)
[5]西部地區(qū)醫(yī)學(xué)高職高專院校加強學(xué)生臨床實踐能力培養(yǎng)的探索與實踐[J]. 姚軍漢,閔三旭.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2009(02)
[6]大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠研究綜述[J]. 崔巖.  硅谷. 2008(23)
[7]護士職業(yè)倦怠原因及對策的研究進展[J]. 田亞茹.  臨床醫(yī)學(xué)工程. 2008(09)
[8]關(guān)于高校學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)評估指標的實證研究[J]. 郝文靜.  曲靖師范學(xué)院學(xué)報. 2007(02)
[9]護士職業(yè)倦怠研究的現(xiàn)狀與展望[J]. 周榮慧,郭秀花.  中國護理管理. 2007(02)
[10]國內(nèi)外護士職業(yè)倦怠感研究現(xiàn)狀[J]. 蔣小劍,蔣冬梅.  當(dāng)代護士(綜合版). 2006(12)

碩士論文
[1]不同信息框架下成就動機對大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的影響研究[D]. 張甲.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011
[2]師范類大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠狀況及影響因素研究[D]. 雷欣欣.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2009
[3]大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)狀及成因研究[D]. 孫曉莉.南京師范大學(xué) 2007
[4]大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠及其影響因素研究[D]. 孫愛玲.山東師范大學(xué) 2006



本文編號：3050652