以后現(xiàn)代合作對話實(shí)踐為載體構(gòu)建新型醫(yī)患關(guān)系
發(fā)布時間:2021-01-12 11:46
合作對話原是后現(xiàn)代主義思潮衍生出的一種基于家庭的心理治療技術(shù),現(xiàn)已應(yīng)用于包括心理在內(nèi)的教育、社區(qū)、督導(dǎo)、教練、組織咨詢等多個領(lǐng)域,近年進(jìn)入國內(nèi),受到廣泛關(guān)注。在回顧合作對話相關(guān)概念的基礎(chǔ)上,概述了它的實(shí)踐過程和應(yīng)用現(xiàn)況;并從目前國內(nèi)醫(yī)患關(guān)系的心理成因分析出發(fā),提出了通過構(gòu)建合作式病情溝通與治療決策模式,構(gòu)建合作式查房與心理疏導(dǎo)模式,構(gòu)建合作式診斷、治療與康復(fù)方案定制模式,構(gòu)建合作式醫(yī)患溝通經(jīng)驗(yàn)分享模式等方式,達(dá)成以合作對話實(shí)踐為載體的新型醫(yī)患關(guān)系模式的設(shè)想。
【文章來源】:中國醫(yī)院管理. 2020,40(02)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 合作對話理論
2 合作對話的實(shí)踐過程
2.1 合作對話對人的基本假設(shè)
2.2 建立合作式關(guān)系
2.2.1 對話者的立場
2.2.2 對話者的態(tài)度
2.3 進(jìn)行對話式交談
2.4 合作對話使問題消融
3 合作對話的應(yīng)用
4 國內(nèi)醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)狀的心理成因分析
4.1 醫(yī)生情感麻木,心理防御強(qiáng)
4.2 醫(yī)生補(bǔ)償心理,角色沖突
4.3 患方高期望和應(yīng)激心理
4.4 患方患病后心理易受疾病發(fā)展變化的影響
4.5 患方買賣心理和“熟人”心理
4.6 醫(yī)患互動質(zhì)量影響患方對醫(yī)生的刻板印象
5 以合作對話實(shí)踐為載體構(gòu)建新型醫(yī)患關(guān)系
5.1 構(gòu)建合作式病情溝通與治療決策模式
5.2 構(gòu)建合作式查房與心理疏導(dǎo)模式
5.3 構(gòu)建合作式診斷、治療與康復(fù)方案定制模式
5.4 構(gòu)建合作式醫(yī)患溝通經(jīng)驗(yàn)分享模式
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]中國醫(yī)生污名化:概念、成因及邏輯[J]. 王景慧,李曉梅,劉國棟,謝奉哲,劉明華,王可欣,時宇,樊立華,曹德品,孫濤. 中國醫(yī)院管理. 2019(04)
[2]醫(yī)患矛盾中醫(yī)患雙方心理狀態(tài)及部分心理學(xué)技術(shù)運(yùn)用[J]. 吳靜宇,楊向東. 中國醫(yī)學(xué)人文. 2018(04)
[3]戴維·伯姆的對話理論——通過對話探索思維方式[J]. 韓玥. 智庫時代. 2017(13)
[4]同伴互助 智慧眾籌——基于運(yùn)用合作對話私董會提升教學(xué)質(zhì)量的案例思考[J]. 林嬋娟. 中小學(xué)心理健康教育. 2017(14)
[5]醫(yī)患雙方視角下醫(yī)患關(guān)系的影響因素研究[J]. 熊夢輝,徐婉洋,王磊. 當(dāng)代醫(yī)學(xué). 2017(12)
[6]多維視角下醫(yī)患關(guān)系內(nèi)涵與對策分析[J]. 劉碩,羅欣,楊敦干. 中國醫(yī)院管理. 2016(08)
[7]共情、共識與共同成長——私董會,企業(yè)家的精神大本營[J]. 徐卓,曾海波. 中國人力資源開發(fā). 2014(12)
[8]構(gòu)建合作與對話的新型師生關(guān)系[J]. 車雪琴. 文教資料. 2010(16)
[9]合作對話:高校德育模式的新取向[J]. 周舉坤. 教育探索. 2009(04)
本文編號:2972793
【文章來源】:中國醫(yī)院管理. 2020,40(02)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 合作對話理論
2 合作對話的實(shí)踐過程
2.1 合作對話對人的基本假設(shè)
2.2 建立合作式關(guān)系
2.2.1 對話者的立場
2.2.2 對話者的態(tài)度
2.3 進(jìn)行對話式交談
2.4 合作對話使問題消融
3 合作對話的應(yīng)用
4 國內(nèi)醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)狀的心理成因分析
4.1 醫(yī)生情感麻木,心理防御強(qiáng)
4.2 醫(yī)生補(bǔ)償心理,角色沖突
4.3 患方高期望和應(yīng)激心理
4.4 患方患病后心理易受疾病發(fā)展變化的影響
4.5 患方買賣心理和“熟人”心理
4.6 醫(yī)患互動質(zhì)量影響患方對醫(yī)生的刻板印象
5 以合作對話實(shí)踐為載體構(gòu)建新型醫(yī)患關(guān)系
5.1 構(gòu)建合作式病情溝通與治療決策模式
5.2 構(gòu)建合作式查房與心理疏導(dǎo)模式
5.3 構(gòu)建合作式診斷、治療與康復(fù)方案定制模式
5.4 構(gòu)建合作式醫(yī)患溝通經(jīng)驗(yàn)分享模式
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]中國醫(yī)生污名化:概念、成因及邏輯[J]. 王景慧,李曉梅,劉國棟,謝奉哲,劉明華,王可欣,時宇,樊立華,曹德品,孫濤. 中國醫(yī)院管理. 2019(04)
[2]醫(yī)患矛盾中醫(yī)患雙方心理狀態(tài)及部分心理學(xué)技術(shù)運(yùn)用[J]. 吳靜宇,楊向東. 中國醫(yī)學(xué)人文. 2018(04)
[3]戴維·伯姆的對話理論——通過對話探索思維方式[J]. 韓玥. 智庫時代. 2017(13)
[4]同伴互助 智慧眾籌——基于運(yùn)用合作對話私董會提升教學(xué)質(zhì)量的案例思考[J]. 林嬋娟. 中小學(xué)心理健康教育. 2017(14)
[5]醫(yī)患雙方視角下醫(yī)患關(guān)系的影響因素研究[J]. 熊夢輝,徐婉洋,王磊. 當(dāng)代醫(yī)學(xué). 2017(12)
[6]多維視角下醫(yī)患關(guān)系內(nèi)涵與對策分析[J]. 劉碩,羅欣,楊敦干. 中國醫(yī)院管理. 2016(08)
[7]共情、共識與共同成長——私董會,企業(yè)家的精神大本營[J]. 徐卓,曾海波. 中國人力資源開發(fā). 2014(12)
[8]構(gòu)建合作與對話的新型師生關(guān)系[J]. 車雪琴. 文教資料. 2010(16)
[9]合作對話:高校德育模式的新取向[J]. 周舉坤. 教育探索. 2009(04)
本文編號:2972793
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