高校教職工作為科技進(jìn)步的推動(dòng)者與傳承者,對(duì)于社會(huì)科技的進(jìn)步扮演著至關(guān)重要的角色。因此,該群體的健康問(wèn)題長(zhǎng)期受到廣泛的關(guān)注。本文基于成都某高校2016年教職工體檢數(shù)據(jù),對(duì)高校教職工整體健康狀況進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘與分析。先是對(duì)本次教職工體檢參與度、病史及生活習(xí)慣、體征等進(jìn)行各類(lèi)描述性分析;再對(duì)高校教職工常見(jiàn)疾病進(jìn)行深層次分析,主要采取了logistic回歸與關(guān)聯(lián)規(guī)則對(duì)教職工常見(jiàn)疾病的影響因素進(jìn)行了不同維度的分析與挖掘;最后對(duì)高校教職工進(jìn)行健康水平分析,根據(jù)28個(gè)醫(yī)學(xué)指標(biāo)值進(jìn)行偏離度分析,根據(jù)偏離分析的結(jié)果再進(jìn)行K-means聚類(lèi)分析,將參與此次體檢的教職工分為三類(lèi)不同健康水平人群,研究低健康水平教職工的分布情況,并對(duì)該人群的各類(lèi)生活習(xí)慣進(jìn)行進(jìn)一步的對(duì)比與分析。通過(guò)以上數(shù)據(jù)挖掘與分析,對(duì)高校教職工整體健康狀況有了較為清晰的了解,并解析了高校教職工各類(lèi)疾病的影響因素,低健康水平人群的生活習(xí)慣等信息,這些信息無(wú)論是對(duì)高校教職工還是就診醫(yī)生都有較大現(xiàn)實(shí)意義。 

【文章來(lái)源】：成都理工大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

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終檢報(bào)告頻發(fā)疾病信息提取

目標(biāo)信息集合

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2951807