1研究背景高職院校護生培養(yǎng)規(guī)模大,保證人才培養(yǎng)質(zhì)量使有專業(yè)素質(zhì)的護生未來能為社會提供高質(zhì)量的護理服務具有重要的現(xiàn)實意義。然而,美國調(diào)查顯示有接近50%的醫(yī)學生出現(xiàn)學習倦怠,國內(nèi)調(diào)查也發(fā)現(xiàn)當前高職護生學習倦怠檢出率高達30.24%,學習倦怠處于中等水平,護生出現(xiàn)學習倦怠嚴重影響護理人才隊伍的建設。大學生對所學專業(yè)不感興趣是學生出現(xiàn)學習倦怠的主要原因。國外研究表明,專業(yè)態(tài)度越積極,越有利于促進學習過程,更愿意獲取專業(yè)知識,那么,護生出現(xiàn)學習倦怠,不愿意獲取專業(yè)知識,是否跟護生專業(yè)態(tài)度有關,專業(yè)態(tài)度是否會影響學習倦怠,有待進一步證實。學業(yè)自我效能感是自我效能感在學習上的應用,是指個體對自身完成學業(yè)任務的能力的信心。學業(yè)自我效能感高能有效提高學生的學習成績,增強學習動機,使學生對所學專業(yè)更有興趣。但學業(yè)自我效能感是否可能是專業(yè)態(tài)度與學習倦怠之間的中介變量,學業(yè)自我效能感是否能夠?qū)I(yè)態(tài)度引起的學習倦怠起著緩沖或調(diào)節(jié)的作用有待進一步證實。2研究目的本研究旨在通過調(diào)查高職護生專業(yè)態(tài)度、學業(yè)自我效能感與學習倦怠的現(xiàn)狀,分析高職護生專業(yè)態(tài)度、學業(yè)自我效能感與學習倦怠的影響因素及三者之間的相互關系,探索... 

【文章來源】：南方醫(yī)科大學廣東省

【文章頁數(shù)】：96 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１中介效應模型圖??Ｆｉｇｕｒｅ?２－ｌ?Ｍｅｄｉａｔｉｏｎ?ｅｆｆｅｃｔ?ｍｏｄｅｌ?ｄｉａｇｒａｍ??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]以激勵機制為基礎的雙向評價方法在臨床護理教學中的應用[J]. 肖奇貴,張玉琳,魯華鵬,魚曉清,張萍麗,岳榮.  中國醫(yī)學教育技術. 2019(04)
[2]基于齊默曼自主學習理論的大學生自主學習環(huán)境影響研究[J]. 張朋剛,王志琪.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2019(23)
[3]“理虛實一體”教學模式在臨床護理技能綜合應用課程中的應用[J]. 高穎.  中國高等醫(yī)學教育. 2019(06)
[4]Colaizzi七個步驟在現(xiàn)象學研究資料分析中的應用[J]. 劉明.  護理學雜志. 2019(11)
[5]醫(yī)學本科一年級學生專業(yè)思想穩(wěn)定性與學習倦怠關系的研究[J]. 蘇普玉,余皖皖,趙梅,方桂霞,陳道俊.  成都中醫(yī)藥大學學報(教育科學版). 2018(04)
[6]護理本科生自主學習能力及其影響因素研究[J]. 焦艷會,宋梅.  護理研究. 2018(13)
[7]高職護生學業(yè)自我效能感與職業(yè)認同感的相關性研究[J]. 董麗華,李春燕,吳玲玲.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2018(12)
[8]由職業(yè)道德走向?qū)I(yè)倫理——美國教師專業(yè)倫理建設對我國的啟示[J]. 廖志誠.  教師發(fā)展研究. 2017(04)
[9]中國與東南亞護理學生專業(yè)態(tài)度的小樣本研究[J]. 胡佩欣,申倩,李春.  齊魯護理雜志. 2017(24)
[10]大學生學習倦怠與學習成就歸因、學業(yè)自我效能感的關系[J]. 宋雨卿,羅增讓.  中國健康心理學雜志. 2018(01)

碩士論文
[1]大學生學習自我效能感在專業(yè)認同和學習倦怠關系中的中介作用研究[D]. 孔維恒.上海師范大學 2019
[2]大學生學習倦怠問卷編制與初步應用[D]. 曹警元.浙江師范大學 2017
[3]中職護生學業(yè)自我效能感、學習動機與學業(yè)成績的關系研究[D]. 廖明生.廣州大學 2016
[4]高校護理生專業(yè)認同與學習倦怠的相關研究[D]. 杜麗花.河北師范大學 2013
[5]培養(yǎng)高一學生化學學習自我效能感的實踐研究[D]. 梁倩.廣西師范大學 2013
[6]�？谱o生學業(yè)自我效能感與學習適應性的關系[D]. 李文杰.山東大學 2011
[7]本科護生專業(yè)承諾、學習倦怠與學業(yè)自我效能感的狀況及其關系研究[D]. 趙莉.重慶醫(yī)科大學 2011
[8]高等院校護生專業(yè)認同對學習倦怠的影響[D]. 姜芬.南華大學 2010
[9]醫(yī)務場所暴力對實習護生專業(yè)態(tài)度的影響[D]. 陳麗蓮.山西醫(yī)科大學 2009
[10]大專護生自我效能、焦慮與學業(yè)成績的相關性研究[D]. 王麗君.山東大學 2009



本文編號：2927806