研究背景隨著我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入,培養(yǎng)高素質(zhì)且具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的醫(yī)學(xué)人才成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然要求,國際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)提出更高要求。因此,高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理應(yīng)強(qiáng)調(diào)以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),重點(diǎn)放在改善管理方法與模式、提高學(xué)生管理工作的實(shí)效性等方面�，F(xiàn)階段,我國高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理活動(dòng)存在很多問題,其中相當(dāng)一部分處于無序狀態(tài)。面對(duì)新的社會(huì)環(huán)境、新的發(fā)展要求和學(xué)生管理中出現(xiàn)的新情況、新問題,傳統(tǒng)的高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理理論、方式、途徑等都已不適應(yīng)這些要求,面臨著新的挑戰(zhàn)。因此,我們要積極探索,提高意識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,尋求解決問題的最佳方案。目前,高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理理論多元化,其中對(duì)“以人為本管理理論”的研究較多,對(duì)權(quán)變管理理論的研究較少。因此,對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理者而言,探究如何運(yùn)用權(quán)變管理理論以提高高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理工作的實(shí)效性、培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才,具有十分重要的意義。研究目的為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)生管理的針對(duì)性、有效性和創(chuàng)新性,進(jìn)一步適應(yīng)高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展的需要,本研究致力于運(yùn)用權(quán)變管理理論,分析新形勢(shì)下高等... 

【文章來源】：南方醫(yī)科大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)籍異動(dòng)申請(qǐng)審批流程

相關(guān)部門審核通過后通知工作人員上門服務(wù)。若需其他部門審核則轉(zhuǎn)發(fā)至下一部門審核通過后通知工作人員上門服務(wù)。服務(wù)完成后由學(xué)生對(duì)服務(wù)進(jìn)行認(rèn)證或由工作人員轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)生認(rèn)證，服務(wù)器接到認(rèn)證后任務(wù)結(jié)束。(圖4)

并通知相關(guān)輔導(dǎo)員進(jìn)行督促，出現(xiàn)3門不及格將給學(xué)生亮紅牌進(jìn)入留級(jí)預(yù)警階段。對(duì)于學(xué)年5門不及格或未能修滿所需學(xué)分的學(xué)生給予留級(jí)或重修處理，見圖5、6。黔-蠢渭筵甄)黔服務(wù)器缺勤達(dá)警告標(biāo)準(zhǔn)督促管理進(jìn)行處理3、缺勤達(dá)黃牌標(biāo)準(zhǔn)通知其輔導(dǎo)員4、缺勤達(dá)紅牌標(biāo)準(zhǔn)4、通知輔導(dǎo)員及相關(guān)部門輔導(dǎo)員及相關(guān)部門圖5個(gè)人課程學(xué)習(xí)時(shí)間質(zhì)量控制圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2922202