目的：調(diào)查研究廣西醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院高職護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)（英語(yǔ)方向,三年制）開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐情況,分析雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及影響雙語(yǔ)教學(xué)的主要因素,以期為更好地開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)提供有價(jià)值的參考意見(jiàn),初步探討雙語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展策略。方法：（1）本課題研究對(duì)象為廣西醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院高職護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)（英語(yǔ)方向,三年制）2011、2012級(jí)學(xué)生。通過(guò)查閱文獻(xiàn),設(shè)計(jì)了混合型問(wèn)卷——雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究問(wèn)卷（學(xué)生卷）（見(jiàn)附錄1）,以問(wèn)卷調(diào)查為主,旨在反映雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀。該問(wèn)卷包括學(xué)生一般資料、27道封閉式問(wèn)題和4道開(kāi)放式問(wèn)題三部分,學(xué)生能在半小時(shí)內(nèi)回答完畢。（2）實(shí)地觀察法,分別對(duì)這兩個(gè)年級(jí)兩個(gè)雙語(yǔ)教學(xué)班級(jí)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,主要記錄教師授課方式、教學(xué)媒體、課堂氣氛、學(xué)生聽(tīng)課情況以及學(xué)生的反饋等；參與學(xué)生平時(shí)的課外活動(dòng)如英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)演講比賽及戲劇大賽等。（3）設(shè)計(jì)雙語(yǔ)教學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的再評(píng)價(jià)訪談提綱（見(jiàn)附錄2）,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談,深入了解學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的反應(yīng)、接受程度,了解學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)、生活的一般概況；對(duì)部分教師進(jìn)行訪談,了解教師對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的看法,如教學(xué)存在的問(wèn)題與難點(diǎn)、學(xué)生的課堂教學(xué)效果等。（4）雙語(yǔ)教學(xué)教師授課質(zhì)量... 

【文章來(lái)源】：廣西醫(yī)科大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：90 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
目錄
摘要
ABSTRACT
前言
研究對(duì)象與方法
結(jié)果
討論
小結(jié)
參考文獻(xiàn)
綜述
    參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀碩士期間發(fā)表的論文題錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]本科生護(hù)理專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀[J]. 馬翠婷.  中國(guó)校外教育. 2012(33)
[2]地方高校醫(yī)學(xué)生物化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式探索[J]. 李三強(qiáng),馬靈筠,蒙宏葉,席守民,胡澍,楊五彪,萬(wàn)學(xué)東.  西北醫(yī)學(xué)教育. 2012(04)
[3]論當(dāng)前我國(guó)高職教育的理念與制度問(wèn)題——對(duì)教育基本規(guī)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐分析[J]. 張連緒.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2012(03)
[4]浙江省高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀分析及思考[J]. 嚴(yán)新根,金嘉平.  職業(yè)技術(shù)教育. 2011(26)
[5]我國(guó)職業(yè)教育實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的必要性及策略研究[J]. 李智娟.  中等職業(yè)教育(理論). 2011(08)
[6]護(hù)理大專(zhuān)教學(xué)與實(shí)踐中問(wèn)題的探討[J]. 王艷.  中國(guó)醫(yī)藥指南. 2011(23)
[7]二語(yǔ)習(xí)得理論下雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化[J]. 邢佳.  教育與職業(yè). 2011(23)
[8]高校雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題解析[J]. 范燕平,劉寶忠,張寶慶.  職業(yè)時(shí)空. 2011(04)
[9]課程語(yǔ)言特點(diǎn)與雙語(yǔ)教學(xué)模式選擇實(shí)證研究[J]. 程昕.  外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2011(02)
[10]美國(guó)雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)我國(guó)地方本科院校法學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的啟示[J]. 包運(yùn)成,王湘平.  經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展. 2011(03)

碩士論文
[1]針對(duì)專(zhuān)科層次涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的初探[D]. 胡曉莉.山東大學(xué) 2008
[2]我國(guó)高校雙語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題研究[D]. 方瑩.華中師范大學(xué) 2008
[3]論思想品德課雙語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題和解決策略[D]. 周晶.東北師范大學(xué) 2008
[4]中學(xué)物理雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐和評(píng)價(jià)研究[D]. 吳萍.上海師范大學(xué) 2008
[5]我國(guó)高校雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的個(gè)案研究[D]. 蒙陽(yáng).陜西師范大學(xué) 2007
[6]我國(guó)高校雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究[D]. 王昕昕.大連理工大學(xué) 2006
[7]大學(xué)物理雙語(yǔ)教學(xué)的研究與實(shí)踐[D]. 劉陽(yáng).華中師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2912609