基于職業(yè)教育的特殊性,使得實(shí)踐教學(xué)成為職業(yè)教育尤其是中等職業(yè)教育一線應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),由此,實(shí)習(xí)成為中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)最為重要的組成部分。然而當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況卻并不容樂觀,實(shí)習(xí)的教學(xué)本質(zhì)被忽略,育人功能未能真正實(shí)現(xiàn),社會(huì)對(duì)技能人才的渴求與職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的不理想形成鮮明對(duì)比,職業(yè)教育人才培養(yǎng)的功能受到質(zhì)疑。在此背景下厘清實(shí)習(xí)管理的理論體系,審視當(dāng)前實(shí)習(xí)管理中存在的問題,對(duì)于解決當(dāng)前中職教育所面臨的困境無(wú)疑具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。論文對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)管理問題的思考主要基于實(shí)習(xí)管理體系的分析與構(gòu)建及實(shí)踐調(diào)查兩個(gè)方面。首先厘清了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理的基本問題,包括實(shí)習(xí)及實(shí)習(xí)管理的概念、實(shí)習(xí)管理的主體、實(shí)習(xí)管理的組織機(jī)構(gòu)、實(shí)習(xí)管理的實(shí)施、實(shí)習(xí)保障條件。在此基礎(chǔ)上編定相應(yīng)的調(diào)查問卷和訪談提綱,通過對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生、中等職業(yè)學(xué)校、企業(yè)的調(diào)查,去審視目前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理所存在的現(xiàn)實(shí)問題。最后,提出改善實(shí)習(xí)管理的對(duì)策建議。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理責(zé)任的主要承擔(dān)者(政府、學(xué)校、企業(yè))并未能充分實(shí)現(xiàn)其管理職能,相互之間缺乏協(xié)作,使管理的有效性缺失。... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：75 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
緒論
    （一） 問題的提出
    （二） 文獻(xiàn)綜述
    （三） 研究思路和方法
一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理體系的分析與構(gòu)建
    （一） 概念界定
    （二） 實(shí)習(xí)管理主體
    （三） 實(shí)習(xí)管理組織機(jī)構(gòu)
    （四） 實(shí)習(xí)管理的實(shí)施
    （五） 實(shí)習(xí)保障條件
二、當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理的現(xiàn)狀調(diào)查
    （一） 調(diào)查設(shè)計(jì)
    （二） 調(diào)查結(jié)果分析
三、原因分析
    （一） 政府方面
    （二） 學(xué)校方面
    （三） 企業(yè)方面
四、關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理的對(duì)策建議
    （一） 政府應(yīng)加大對(duì)中職學(xué)生實(shí)習(xí)和合作培養(yǎng)的支持、投入及參與力度
    （二） 學(xué)校要端正認(rèn)識(shí),充分承擔(dān)教育管理責(zé)任,完善管理
    （三） 企業(yè)要轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)揮管理主體作用,為人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
讀研期間科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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