自改革開放以來,我國的經(jīng)濟(jì)取得了飛速發(fā)展,隨之經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也發(fā)生著重大的轉(zhuǎn)變,中等職業(yè)院校的生存面臨著巨大挑戰(zhàn)。很多中等職業(yè)院校為了尋找突破口,開始進(jìn)行特色辦學(xué)、分層次教學(xué)等一系列有意義的教學(xué)實踐改革。與此同時,隨著國際醫(yī)療市場對護(hù)理人員的需求激增,我國越來越多的護(hù)理人員走出國門、邁向國際醫(yī)療市場,投身到醫(yī)療事業(yè)中去。在這一背景下,英語分層次教學(xué)受到了越來越多的中等職業(yè)院校的關(guān)注,特別是涉外護(hù)理專業(yè)。本研究是在前人的研究基礎(chǔ)上,通過學(xué)生目標(biāo)取向和英語成績來進(jìn)行彈性分班,以創(chuàng)新的英語課外活動和評價體系加以輔助,將實踐前后的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比,總結(jié)實踐結(jié)果,以此來驗證英語分層次教學(xué)在中職院校涉外護(hù)理專業(yè)中具有可行性,它不僅可以改變英語教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式,還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,并對提高學(xué)生英語四、六級通過率具有積極意義,同時有助于更多的學(xué)生出國深造或從事國際醫(yī)療行業(yè)。本研究共包括5部分內(nèi)容。緒論主要包括問題的提出,在中職教育涉外護(hù)理專業(yè)中實施英語分層教學(xué)的必要性,本研究的研究意義、研究綜述、核心概念界定、研究內(nèi)容、研究方法以及創(chuàng)新點;第一章是分層次教學(xué)的發(fā)展,主要包括分層次教學(xué)的歷史背景和國內(nèi)外分層次教學(xué)的發(fā)展歷程;第二章是中職涉外護(hù)理專業(yè)英語分層次教學(xué)的實踐研究,這是本研究的重點,主要包括中職英語分層次教學(xué)的研究目的、實踐依據(jù)、實施方案以及具體實施過程;第三章是中職涉外護(hù)理專業(yè)英語分層次教學(xué)的實踐結(jié)果及分析,主要包括各階段考試、英語四級考試以及調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)對比和分析;結(jié)語主要包括研究啟示和研究不足。
【學(xué)位單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2016
【中圖分類】：H319.3;R47-4
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、問題提出
        （一）我國中等職業(yè)院校的困局
        （二）中職院校中英語教學(xué)傳統(tǒng)模式的不足
    二、研究意義
    三、研究綜述
        （一）國外分層次教學(xué)研究的現(xiàn)狀
        （二）國內(nèi)分層次教學(xué)研究的現(xiàn)狀
    四、核心概念界定
    五、研究內(nèi)容與思路
    六、研究方法
        （一）文獻(xiàn)研究法
        （二）調(diào)查研究法
        （三）行動研究法
        （四）比較研究法
    七、創(chuàng)新點
第一章 分層次教學(xué)的發(fā)展
    一、分層次教學(xué)歷史背景
    二、分層次教學(xué)的發(fā)展歷程
        （一）國外分層次教學(xué)的發(fā)展
        （二）國內(nèi)分層次教學(xué)的發(fā)展
第二章 中職涉外護(hù)理專業(yè)英語分層次教學(xué)的實踐研究
    一、中職英語分層次教學(xué)的研究目的
    二、英語分層次教學(xué)研究的實踐依據(jù)
        （一）分層標(biāo)準(zhǔn)
        （二）實施原則
    三、實施方案
        （一）根據(jù)目標(biāo)取向和學(xué)生成績確定分層次結(jié)果
        （二）根據(jù)分層次結(jié)果確定培養(yǎng)方案
        （三）根據(jù)培養(yǎng)方案制定培養(yǎng)計劃
        （四）按照不同層次制定不同考核標(biāo)準(zhǔn)
    四、實踐研究的實施
        （一）實踐對象
        （二）實踐跨度
        （三）實踐時間
        （四）實踐前的準(zhǔn)備工作
        （五）實踐要求
        （六）實踐過程
第三章 中職涉外護(hù)理專業(yè)英語分層次教學(xué)的實踐結(jié)果及分析
    一、各階段考試數(shù)據(jù)對比及分析
    二、英語四級考試數(shù)據(jù)對比及分析
    三、問卷調(diào)查數(shù)據(jù)及分析
結(jié)語
    一、英語分層次教學(xué)對中職涉外護(hù)理專業(yè)教學(xué)的啟示
        （一）英語分層次教學(xué)符合中等職業(yè)教育中涉外護(hù)理專業(yè)的發(fā)展趨勢，是“以人為本、特色辦學(xué)”的時代需求。
        （二）英語分層次教學(xué)的實施促進(jìn)了教師自身業(yè)務(wù)水平的提高。
        （三）中職英語分層次教學(xué)具有系統(tǒng)性、長期性、循環(huán)性的特點。
        （四）英語分層次教學(xué)有助于促進(jìn)“人”的發(fā)展。
    二、目前研究不足
參考文獻(xiàn)
附錄一 實施英語分層次教學(xué)后的教學(xué)效果問卷調(diào)查（教師組）
附錄二 實施英語分層次教學(xué)后的教學(xué)效果問卷調(diào)查（對照組）
附錄三 實施英語分層次教學(xué)后的教學(xué)效果問卷調(diào)查（實驗組）
附錄四 實施英語分層次教學(xué)后的教學(xué)效果問卷調(diào)查（學(xué)生會）
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單

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本文編號：2885628