目的了解我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)的管理培訓(xùn)需求及培訓(xùn)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其在管理工作的薄弱環(huán)節(jié),建立科學(xué)合理的管理培訓(xùn)方案,并提出實(shí)施策略。方法在查閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,通過(guò)亨利明茨伯格管理角色理論對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)管理者角色進(jìn)行分析,然后采取問(wèn)卷調(diào)查法以及深入訪(fǎng)談法相結(jié)合的方式,對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)/副院長(zhǎng),衛(wèi)生院職工以及衛(wèi)生計(jì)生行政人員進(jìn)行深入調(diào)查,最后運(yùn)用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。結(jié)果鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)各項(xiàng)管理工作中績(jī)效管理(占49%)最為薄弱�，F(xiàn)階段大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)參加過(guò)1~5次管理知識(shí)方面的培訓(xùn)(占56.1%),但目前管理類(lèi)培訓(xùn)在數(shù)量和質(zhì)量上還不能滿(mǎn)足院長(zhǎng)管理崗位需要。既往培訓(xùn)中,存在的主要問(wèn)題是時(shí)間太短(占62.2%)和缺乏實(shí)踐(占56.5%)。在培訓(xùn)需求方面,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)認(rèn)為管理工作中的公共衛(wèi)生服務(wù)管理(4.08)、醫(yī)療質(zhì)量控制與安全管理(4.07)、績(jī)效考核(4.07),管理知識(shí)中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院管理(4.29)、績(jī)效管理理論與實(shí)務(wù)(4.14)、領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)(4.06)以及管理能力中的領(lǐng)導(dǎo)能力(4.19)、創(chuàng)新能力(4.16)以及激勵(lì)能力(4.15)培訓(xùn)需求度得分排在前三位。在培訓(xùn)時(shí)間上,傾向于在一個(gè)月以?xún)?nèi)(占46.3%)的短期培訓(xùn)。在培訓(xùn)形式上,期望脫產(chǎn)培訓(xùn)、半脫產(chǎn)培訓(xùn)、在職培訓(xùn),分別占比為31.5%、28%、39.6%。在教學(xué)方法上,大多數(shù)院長(zhǎng)期望以案例教學(xué)(占83.49%)為主。結(jié)論1)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)自身素質(zhì)水平與管理崗位存在一定差距,培訓(xùn)觀念存在誤區(qū),培訓(xùn)內(nèi)容不能滿(mǎn)足多方需求,培訓(xùn)形式傳統(tǒng)僵化。2)結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的實(shí)際管理工作現(xiàn)狀及需求,從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)管理三方面入手,建立一套科學(xué)而合理的管理培訓(xùn)方案,并進(jìn)行系統(tǒng)的管理培訓(xùn)以達(dá)到能力的提升。3)為了進(jìn)一步保障培訓(xùn)成果真正落到實(shí)處,提出一系列實(shí)施策略,保障衛(wèi)生院院長(zhǎng)管理培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展。圖4幅;表22個(gè);參83篇。
【學(xué)位單位】：華北理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類(lèi)】：R197.62
【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 相關(guān)概念
        1.2.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究
        1.2.3 國(guó)外相關(guān)研究
    1.3 研究意義
    1.4 研究目標(biāo)
    1.5 研究?jī)?nèi)容
    1.6 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
    1.7 研究方法
        1.7.1 文獻(xiàn)分析法
        1.7.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        1.7.3 深度訪(fǎng)談法
    1.8 技術(shù)路線(xiàn)
    1.9 可行性分析
    1.10 創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 理論基礎(chǔ)
    2.1 角色理論的概念與研究
        2.1.1 明茨伯格的管理角色理論
        2.1.2 明茨伯格管理角色理論的主要內(nèi)容
    2.2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)的管理角色分析
        2.2.1 人際關(guān)系角色
        2.2.2 傳遞角色
        2.2.3 決策制定角色
    2.3 管理角色理論在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)管理培訓(xùn)需求調(diào)查中的應(yīng)用
第3章 鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)管理培訓(xùn)需求調(diào)查分析
    3.1 基本情況
    3.2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)/副院長(zhǎng)調(diào)查
        3.2.1 個(gè)人基本情況
        3.2.2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院管理現(xiàn)狀
        3.2.3 管理培訓(xùn)現(xiàn)狀
        3.2.4 管理培訓(xùn)需求
        3.2.5 管理培訓(xùn)意愿
    3.3 衛(wèi)生院職工、衛(wèi)生計(jì)生行政人員對(duì)衛(wèi)生院院長(zhǎng)管理培訓(xùn)需求的認(rèn)識(shí)
        3.3.1 衛(wèi)生院職工、衛(wèi)生計(jì)生行政人員對(duì)衛(wèi)生院院長(zhǎng)管理工作中薄弱之處的認(rèn)識(shí)
        3.3.2 衛(wèi)生院職工、衛(wèi)生計(jì)生行政人員對(duì)衛(wèi)生院院長(zhǎng)管理培訓(xùn)需求的認(rèn)識(shí)
    3.4 討論與分析
        3.4.1 鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)自身素質(zhì)水平與管理崗位存在一定差距
        3.4.2 培訓(xùn)觀念存在誤區(qū)
        3.4.3 培訓(xùn)內(nèi)容不能滿(mǎn)足多方需求
        3.4.4 培訓(xùn)形式傳統(tǒng)僵化
第4章 鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)管理培訓(xùn)方案及實(shí)施策略研究
    4.1 管理培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)
        4.1.1 培訓(xùn)內(nèi)容
        4.1.2 培訓(xùn)形式
        4.1.3 培訓(xùn)管理
    4.2 管理培訓(xùn)實(shí)施策略
        4.2.1 以政府為主導(dǎo),構(gòu)建培訓(xùn)保障體系
        4.2.2 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,加強(qiáng)管理培訓(xùn)意識(shí)
        4.2.3 建立完善激勵(lì)措施
        4.2.4 結(jié)合國(guó)家政策,創(chuàng)新培訓(xùn)方法
        4.2.5 建立培訓(xùn)基地,鼓勵(lì)多方開(kāi)展培訓(xùn)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄A 調(diào)查工具
致謝
導(dǎo)師簡(jiǎn)介
作者簡(jiǎn)介
學(xué)位論文數(shù)據(jù)集

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