當前，計算機多媒體教學和網絡教學日益滲透到護理教育領域，為護理教學方法 的改革與發(fā)展提供了機遇，同時提出了挑戰(zhàn)。護理教師必須具備信息素質，能運用信 息技術手段創(chuàng)造性地組織教學活動；護生應學會學習，具備自我獲取知識和更新知識 的能力。 本課題包括兩部分。第一部分：以基礎護理操作技術課件為教材，研究多媒體和 網絡環(huán)境下護生的學習。研究對象為護理中專和本科兩個教學層次學員共79名，分別 隨機分為實驗組和對照組。對照組采用傳統的教師講授和操作示范方式，實驗組采用 學員與課件交互學習方式，比較兩組學員的理論和操作考核成績，考察實驗組學員知 識掌握程度和對課件學習的態(tài)度、學習動機等。結果：兩組學員的理論和操作考核成 績差別不顯著。實驗組學員學習時間縮短、學習動機提高、自主學習意識增強；本科 學員學習效果好于中專學員；但課件學習對培養(yǎng)護生的整體護理觀念和護患溝通能力 有欠缺。結論：在護理教育中開展多媒體CAI課件教學或利用網絡技術進行教學是一 種可行的方法。但在具體實施時注意不同教學對象施以不同的多媒體課件教學方式； 要加強師生間的交互和交流，發(fā)揮教師的主導作用，培養(yǎng)護生的整體護理觀念。 第二部分：采用信訪法，以問卷方式調查多媒體和網絡教學環(huán)境下護理教師的信 息素質。結果：護理教師對電腦和網絡資源的擁有與利用較少；對開展網絡教學的技 術手段不熟練；課堂使用計算機輔助教學手段的人數較少；擁有本科和研究生教學層 次的護理院校擁有較好的師資力量和計算機網絡資源，教師對網上教學的認知程度也 較高。結論：處于信息時代網絡化環(huán)境下的護理教師，其信息素養(yǎng)不高，不能滿足網 絡時代信息化教育對護理教師提出的要求。要對護理教師實施信息技術培訓，提高其 信息化水平和運用信息技術手段的能力。 本課題的研究，為今后護理教育手段和方法的發(fā)展提供了新的思路和模式。通過 研究提出今后要改革護理教育體系，利用現代化教育技術手段，培養(yǎng)護生成為未來新 型的信息化護理人才；護理教師要適應多媒體和網絡教學的要求，加強信息技術培訓， 成為具有良好信息意識、信息能力和信息素質的新型的護理教師。
【學位單位】：第二軍醫(yī)大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2001
【中圖分類】：R-4
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
第一部分： 模擬網絡環(huán)境下基礎護理教學的研究
    一、 研究對象與方法
    二、 結果
    三、 討論
第二部分： 網絡教學環(huán)境下護理教育者學習行為及相關內容的調查
    一、 調查對象與方法
    二、 結果
    三、 討論
小結
參考文獻
致謝
文獻綜述
附錄一： 教學實驗課后調查表
附錄二： 操作技能評分標準
附錄三： 護理教育者調查表
附錄四： 研究生在讀期間發(fā)表文章文題

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前1條

1 宋衛(wèi)菊;電路教學系統設計及網站建設[D];南京師范大學;2007年

本文編號：2833278