【摘要】：目的 通過對臨床專業(yè)醫(yī)學生考試應激的調查與研究,了解其考試焦慮現(xiàn)狀;并探討考試應激對唾液免疫球蛋白A(SIgA)、唾液皮質醇(Cor)的影響以及其與人格的關系;為考試心理衛(wèi)生工作提供參考依據,使醫(yī)學生心理健康輔導工作更具針對性和實效性。 方法 采用整群抽樣方法對307名山西醫(yī)科大學三年級臨床專業(yè)醫(yī)學生進行心理測評,并進行客觀生理指標SIgA和Cor的檢測。 心理測評問卷包括:“考試焦慮量表(TAS)”、“卡特爾16種人格因素問卷(16PF)”、“狀態(tài)特質焦慮量表(STAI)”。分別在平常學習期間和考試期間采集唾液標本,以酶聯(lián)免疫方法測定SIgA和Cor含量。本研究采用的統(tǒng)計方法有t檢驗、方差分析、相關分析。 結果 (1)本次調查臨床專業(yè)醫(yī)學生考試期間出現(xiàn)軀體不適感占調查總人數的51.5%;存在較高水平焦慮的學生占13.7%。(2)考試期間Cor水平與正常學習期相比有所升高;考試期間SIgA水平與正常學習期相比有所降低,經統(tǒng)計學檢驗差異有統(tǒng)計學意義(P0.01)。(3)人格因素與考試焦慮、特質焦慮、SIgA和Cor變化有關。(4)STAI量表得分、TAS量表得分與l6種人格因素存在顯著相關;SA與TAS呈顯著正相關。(5)SA與Cor-b和SIgA-c呈正相關;SIgA-c與16PF次元人格類型因素中心理健康因素呈相關,SIgA-c與16PF次元人格因素中內向與外向型呈負相關。 結論 (1)本次調查大多數臨床專業(yè)醫(yī)學生存在考試焦慮并伴隨軀體不適癥狀。(2)醫(yī)學生在考試期間不僅產生焦慮情緒,而且也出現(xiàn)SIgA降低和Cor升高的改變。(3)考試應激下SIgA的降低,與16PF中的心理健康水平、內外向、緊張性、興奮性以及特質性焦慮相關。(4)醫(yī)學院校應加強醫(yī)學生考試心理衛(wèi)生工作,對新生的心理健康教育中應加入降低考試焦慮有關心理輔導,注重醫(yī)學生人格塑造。
【學位授予單位】：山西醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：R-4

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