【摘要】：臨床見習(xí)是護理教育教學(xué)計劃的重要環(huán)節(jié)之一,是培養(yǎng)護理專業(yè)學(xué)生(以下簡稱護生)臨床能力的關(guān)鍵階段。臨床見習(xí)中的諸多因素可能影響護生的職業(yè)態(tài)度及學(xué)習(xí)動機,而適宜的學(xué)習(xí)動機,能激發(fā)和維持護生有效的學(xué)習(xí)行為,直接關(guān)系著臨床實習(xí)甚至以后的護理生涯。因此,重視臨床見習(xí)護生的學(xué)習(xí)動機特征,對提高臨床教學(xué)質(zhì)量以及護生的職業(yè)素質(zhì)都有重要意義。 研究目的： 探討臨床見習(xí)護生學(xué)習(xí)動機的發(fā)展現(xiàn)狀及其與父母養(yǎng)育方式的相關(guān)性,為臨床護理教育教學(xué)工作提供參考,同時也為家庭教育提供理論依據(jù),以使更多的子女能在良好的學(xué)校和家庭環(huán)境中健康成長。 研究方法： 抽取煙臺某醫(yī)學(xué)院臨床見習(xí)護生共288人,采用大學(xué)生學(xué)習(xí)動機問卷、父母養(yǎng)育方式評價量表和自行編制的護生基本情況問卷進行團體問卷調(diào)查。調(diào)查資料建立數(shù)據(jù)庫,采用SPSS 13.0對所有資料進行統(tǒng)計分析,了解臨床見習(xí)護生的學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀特點,并就調(diào)查結(jié)果與父母養(yǎng)育方式進行相關(guān)和回歸分析。 研究結(jié)果： 1.臨床見習(xí)護生的總體學(xué)習(xí)動機及內(nèi)部學(xué)習(xí)動機、外部學(xué)習(xí)動機得分率均在60%左右,強度偏弱。學(xué)習(xí)動機的4個維度得分率由高到低依次為能力追求、利他取向、聲譽獲取、求知興趣。護生在學(xué)習(xí)動機上存在顯著的學(xué)歷層次、家庭經(jīng)濟收入、專業(yè)認識、城鄉(xiāng)和性別差異。能充分認識護理專業(yè)、來自較低收入家庭的本科、�？谱o生學(xué)習(xí)動機較強；女性護生和農(nóng)村護生的能力追求動機相對較強。護生的專業(yè)認識、家庭經(jīng)濟收入、學(xué)歷層次是學(xué)習(xí)動機的顯著影響因素。 2.臨床見習(xí)護生的總體學(xué)習(xí)動機與父母親情感溫暖和理解呈顯著性正相關(guān)(r1=0.368,r2=0.293,P0.01),與父母親的偏愛被試、拒絕否認、過度保護及母親懲罰嚴厲呈顯著負相關(guān)；內(nèi)部動機、外部動機及各維度得分與父母養(yǎng)育方式的相應(yīng)因子也呈顯著相關(guān)；母親拒絕否認、父親情感溫暖理解、父親過度保護對學(xué)習(xí)動機總分具有顯著的預(yù)測作用(R2=0.258,F=32.911,P0.01),越傾向于父親情感溫暖理解,以及母親拒絕否認、父親過度保護越少的護生,其學(xué)習(xí)動機相對較強；父母養(yǎng)育方式的相應(yīng)因子對內(nèi)部動機、外部動機及各維度得分也有直接的預(yù)測作用。 3.母親拒絕否認、父親情感溫暖理解、能否充分認識護理專業(yè)、家庭經(jīng)濟收入、父親過度保護、學(xué)歷層次對護生的總體學(xué)習(xí)動機具有顯著的預(yù)測作用(R2=0.364,F=22.854,P0.01),進一步說明父母養(yǎng)育方式對臨床見習(xí)護生的學(xué)習(xí)動機水平存在影響作用。 研究結(jié)論： 1.臨床見習(xí)護生的學(xué)習(xí)動機強度偏弱,而且存在顯著的學(xué)歷層次、家庭經(jīng)濟收入、專業(yè)認識、城鄉(xiāng)和性別差異。 2.臨床見習(xí)護生的總體學(xué)習(xí)動機與父母親情感溫暖和理解呈顯著性正相關(guān),與父母親的偏愛被試、拒絕否認、過度保護及母親懲罰嚴厲呈顯著性負相關(guān)。 3.父親情感溫暖理解對臨床見習(xí)護生的總體學(xué)習(xí)動機具有顯著正向預(yù)測作用,而母親拒絕否認、父親過度保護對其具有顯著負向預(yù)測作用。
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：R-4

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本文編號：2716947