【摘要】： 現(xiàn)代通訊、交通科技的長足進步和世界經(jīng)濟一體化的大趨勢，正在把全世界融合成為一個地球村，全球化的力量在醫(yī)學教育中的作用也變得日益明顯。生物醫(yī)學科學、信息技術(shù)和生物技術(shù)的迅猛發(fā)展，為醫(yī)學帶來新的倫理、社會和法律方面的挑戰(zhàn)，對醫(yī)生的知識結(jié)構(gòu)提出了新的要求；衛(wèi)生服務(wù)和醫(yī)療實踐的深刻改變，對醫(yī)生的人道精神和價值觀亦產(chǎn)生了深刻的影響。這些轉(zhuǎn)變都客觀地要求醫(yī)學院校更多地從國際標準的角度衡量培養(yǎng)的醫(yī)學生是否合格，是否能滿足衛(wèi)生服務(wù)的要求。為此，目前國際醫(yī)學教育界都將培養(yǎng)目標的研究作為一項重大課題，許多國家也把調(diào)整培養(yǎng)目標作為醫(yī)學教育改革的一項重要內(nèi)容，圍繞重新設(shè)計21世紀醫(yī)生，開展了一系列21世紀醫(yī)生培養(yǎng)目標的研究和制定工作。 本項目研究是全國教育科學“十五”規(guī)劃軍隊重點課題([2001]軍事教科規(guī)字第2號 序號DO9009 編號PLA1001124)。研究的主要目的是，以軍醫(yī)大學臨床醫(yī)學專業(yè)本科為切入點，在研究和把握國內(nèi)外醫(yī)學人才培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合軍事醫(yī)學院校的特點和實際情況，探討和研究適應未來軍事斗爭需要的21世紀軍事醫(yī)學人才必須具備的基本能力，找尋我國軍事醫(yī)學人才培養(yǎng)在國際大環(huán)境中存在的不足，制定出一個突出軍事醫(yī)學特色的、具有較強可操作性的軍醫(yī)大學臨床醫(yī)學專業(yè)本科在知識、技能和素質(zhì) (職業(yè)態(tài)度及行為)方面的培養(yǎng)目標，以便以此為基點，指導軍醫(yī)大學的課程改革,提高教學質(zhì)量，保障軍醫(yī)大學培養(yǎng)的學員能更好地為部隊服務(wù)，為未來高科技局部戰(zhàn)爭需要服務(wù)，促進我國高等軍事醫(yī)學人才的培養(yǎng)邁向國際水平。 本課題運用文獻綜合分析、問卷調(diào)查、ridit分析等方法，通過對培養(yǎng)目標理論基礎(chǔ)的把握、國內(nèi)外培養(yǎng)目標現(xiàn)況研究的分析，展開對軍醫(yī)大學臨床醫(yī)學專業(yè)本科培養(yǎng)目標的研究。全文共分三個部分： 第一部分：軍醫(yī)大學臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標研究的理論基礎(chǔ)。著重探討了培養(yǎng)目標的內(nèi)涵，從培養(yǎng)目標的定位及培養(yǎng)目標與教育目的、教育目標、課程目標、教學目標的關(guān)系方面做出了闡釋。介紹了目前醫(yī)學教育界有關(guān)培養(yǎng)目標的分類理論。 第二部分：國內(nèi)外高等醫(yī)學教育人才培養(yǎng)目標研究的現(xiàn)況分析。研究分析了醫(yī)學教育的國際標準的內(nèi)涵及國內(nèi)外有關(guān)醫(yī)學人才培養(yǎng)目標研究的現(xiàn)狀，，提出了充實完善我國醫(yī)學人才培養(yǎng)目標的對策及重新設(shè)計軍醫(yī)大學臨床醫(yī)學專業(yè)本科培養(yǎng)目標的建 WP=6 議。 第三部分：軍醫(yī)大學臨床醫(yī)學專業(yè)本科培養(yǎng)目標的實證研究。根據(jù)確立軍醫(yī)大學臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標的依據(jù)，設(shè)計了相應的調(diào)查量表，經(jīng)統(tǒng)計分析，構(gòu)建了軍醫(yī)大學臨床醫(yī)學專業(yè)本科的培養(yǎng)目標。
【學位授予單位】：第三軍醫(yī)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：R-4

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本文編號：2675482