【摘要】：自我管理,是個人對其學(xué)習(xí)、生活等各方面進行的管理,個體通過一定的方式管理、控制自己,從而達到自己既定人生目標(biāo)的過程。自我管理能力,是指個體根據(jù)自己的內(nèi)在能動性按照既定的目標(biāo),有計劃、有組織地對自己各方面表現(xiàn)進行把控的能力。中職衛(wèi)生教育是當(dāng)前我國職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的必要成分之一,對我國的經(jīng)濟發(fā)展有很大的促進作用,培養(yǎng)的是在新的衛(wèi)生行業(yè)情境下應(yīng)用醫(yī)學(xué)理論、技術(shù)解決病人及家屬身體健康相關(guān)問題的醫(yī)護人才。中職生是一群心理上具備自我內(nèi)涵,能夠?qū)ψ约哼M行自我指導(dǎo)的人,受目前社會、學(xué)校、家長等多種因素影響,中職學(xué)生的自我管理能力普遍存在問題,而中職護生是中職生的一部分,其將來的服務(wù)對象是病人,隨著社會對護理職業(yè)要求的提高,作為護理職業(yè)的行業(yè)特點,要求護理工作者不僅要有嫻熟的護理技能,更要有崇高的職業(yè)素養(yǎng),要達到這一要求,離不開學(xué)生自我管理的培養(yǎng),因此,為讓中職護生將來能夠更好的從事護理工作,不讓護士人員流失,在其在校學(xué)習(xí)期間,對其進行自我管理能力的培養(yǎng)成為學(xué)生在校教育的核心部分。本研究按照以下思路進行:現(xiàn)狀調(diào)查一自我管理能力表現(xiàn)一原因分析一對策一評價。以山東省煙臺護士學(xué)校學(xué)生的自我管理能力培養(yǎng)為例,起初,選取山東省煙臺護士學(xué)校2015級在校護生,在新生入學(xué)時對其進行問卷調(diào)查展開研究,按照自主學(xué)習(xí)管理、自我目標(biāo)管理、時間管理、情緒管理、人際交往管理五個方面對其自我管理能力的現(xiàn)狀進行了解和研究。將問卷匯總,分析中職護生當(dāng)前以上各方面管理能力的表現(xiàn)以及存在的問題。根據(jù)學(xué)生普遍存在的問題,尋找學(xué)生自身的、所在家庭的,來源的初級中學(xué)以及社會等方面的相關(guān)的影響因素。然后將1、2、3班為實驗組,4、5、6、7、8、9班級為對照組,對實驗組的學(xué)生,以學(xué)校制定學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)模式為主的教育途徑為主要作用,在此基礎(chǔ)上,針對學(xué)生個性特點及其存在問題,制定與之相應(yīng)的措施,充分調(diào)動學(xué)生自身的主觀能動性,挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力,加強學(xué)生相互間的監(jiān)督,與家長的溝通互動等途徑對學(xué)生的自我管理能力進行了培養(yǎng)研究。而其余班級作為對照組,采用學(xué)校的日常管理進行培養(yǎng)。兩年后將兩組學(xué)生的各方面自我管理能力進行測評、比較,評價培養(yǎng)效果。本研究是在當(dāng)前職業(yè)教育為社會生產(chǎn)力的發(fā)展提供大量專業(yè)的、對口的人力資源的信息化時代、提高綜合素質(zhì)的背景下,對中職護生自我管理能力的培養(yǎng)進行的一點探索,能夠提高學(xué)生自身、學(xué)生家長以及中職學(xué)校對學(xué)生自我管理能力的認識,加強學(xué)生護理職業(yè)崗位需求的相應(yīng)自我管理能力的培養(yǎng),增強社會、政府等對中職護生自我管理能力培養(yǎng)的重視與支持,提高有利于將來從事的護理工作相匹配的綜合素養(yǎng),促進中等衛(wèi)生職業(yè)的教育人才培養(yǎng)模式的改革與完善。
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G715.5;R47-4

【參考文獻】

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本文編號：2665567