本文關(guān)鍵詞：聽(tīng)障兒童言語(yǔ)韻律特征及干預(yù)策略研究

  更多相關(guān)文章： 人工耳蝸植入 助聽(tīng)器配戴 韻律 語(yǔ)調(diào) 節(jié)奏

【摘要】：不正常的韻律對(duì)于聽(tīng)障兒童的言語(yǔ)可懂度、流暢度及其自身的表情達(dá)意有較大的影響,不利于其與他人溝通交流,因此對(duì)聽(tīng)障兒童韻律問(wèn)題的研究是迫切的。但是已有研究中對(duì)于聽(tīng)障兒童言語(yǔ)韻律的研究很少,同時(shí)在臨床實(shí)踐中也很少有針對(duì)言語(yǔ)韻律的訓(xùn)練。因此本研究共分為兩大部分,第一部分是從韻律的兩個(gè)特性——語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏出發(fā)分別對(duì)人工耳蝸植入兒童、助聽(tīng)器配戴兒童、健聽(tīng)兒童進(jìn)行比較研究,旨在通過(guò)聲學(xué)分析的方法獲得三類兒童的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏特征,并分別得到人工耳蝸植入兒童、助聽(tīng)器配戴兒童與健聽(tīng)兒童之間存在共性或差異的參數(shù)。 首先,立足于語(yǔ)調(diào)的情感功能,通過(guò)聲學(xué)分析的方法,比較17名人工耳蝸植入兒童、15名助聽(tīng)器配戴兒童和18名健聽(tīng)兒童在開(kāi)心、中性、悲傷不同情感語(yǔ)調(diào)下的語(yǔ)調(diào)類相關(guān)參數(shù)存在的差異以及變化,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)調(diào)特征如下：①健聽(tīng)兒童的平均基頻、基頻標(biāo)準(zhǔn)差和基頻范圍隨著情感語(yǔ)調(diào)的改變而變化,開(kāi)心時(shí)會(huì)明顯升高和增大,悲傷時(shí)則會(huì)明顯降低和減小；②人工耳蝸植入兒童的平均基頻、基頻標(biāo)準(zhǔn)差和基頻范圍開(kāi)心時(shí)也會(huì)明顯升高和增大,但悲傷時(shí)不會(huì)降低和減小,與中性時(shí)差異不大；③助聽(tīng)器配戴兒童的平均基頻、基頻標(biāo)準(zhǔn)差和基頻范圍悲傷時(shí)會(huì)明顯降低和減小,但開(kāi)心時(shí)升高和增大的幅度不大。另外發(fā)現(xiàn)三類兒童之間具體存在的差異有：①人工耳蝸植入兒童悲傷時(shí)的平均基頻、助聽(tīng)器配戴兒童開(kāi)心時(shí)的平均基頻與健聽(tīng)兒童之間存在顯著性差異；②人工耳蝸植入兒童三種情感語(yǔ)調(diào)下的平均強(qiáng)度均顯著小于健聽(tīng)兒童,強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)差均顯著大于健聽(tīng)兒童。 然后,采用自編的不同語(yǔ)速和句長(zhǎng)的材料亦即不同節(jié)奏的材料,同樣通過(guò)聲學(xué)分析的方法對(duì)上述三類兒童進(jìn)行比較研究,得到不同節(jié)奏材料下節(jié)奏類參數(shù)存在的差異以及變化,發(fā)現(xiàn)節(jié)奏特征如下：①人工耳蝸植入兒童、助聽(tīng)器佩戴兒童的停頓次數(shù)、停頓時(shí)長(zhǎng)和語(yǔ)速基本都是依照模仿語(yǔ)速由快到慢和字?jǐn)?shù)由少到多的順序而依次增加和減慢；②健聽(tīng)兒童的停頓次數(shù)和停頓時(shí)長(zhǎng)的變化趨勢(shì)與人工耳蝸植入兒童、助聽(tīng)器佩戴兒童一致,但其語(yǔ)速只跟隨所模仿的語(yǔ)速由快到慢依次減慢,與材料的字?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)；③人工耳蝸植入兒童不同節(jié)奏語(yǔ)句的停頓次數(shù)、停頓時(shí)長(zhǎng)和語(yǔ)速都是最多、最長(zhǎng)、最慢的,其次是助聽(tīng)器佩戴兒童。三類兒童之間具體存在的差異如下：①測(cè)試材料為7字和9字語(yǔ)句時(shí),人工耳蝸植入兒童和健聽(tīng)兒童的停頓次數(shù)、停頓時(shí)長(zhǎng)和語(yǔ)速之間都存在顯著性乃至極其顯著的差異,測(cè)試材料為9字語(yǔ)句時(shí),助聽(tīng)器佩戴兒童和健聽(tīng)兒童的語(yǔ)速之間存在顯著性差異；②測(cè)試材料語(yǔ)速為中速時(shí)人工耳蝸植入兒童、助聽(tīng)器佩戴兒童都與健聽(tīng)兒童的語(yǔ)速之間存在顯著性和極顯著差異,快速時(shí)人工耳蝸植入兒童和健聽(tīng)兒童的語(yǔ)速之間存在極顯著的差異。 第二部分則是把從第一部分研究中選取18名存在韻律異常的人工耳蝸植入兒童作為研究主體,根據(jù)所獲得的人工耳蝸植入兒童言語(yǔ)韻律特征有針對(duì)性地整合訓(xùn)練方法,制定合適的干預(yù)策略,通過(guò)干預(yù)前后測(cè)比較進(jìn)行績(jī)效研究,結(jié)果證明我們所制定的干預(yù)方案對(duì)改善人工耳蝸植入兒童的言語(yǔ)韻律問(wèn)題是有效的,為聽(tīng)障兒童言語(yǔ)韻律干預(yù)的臨床實(shí)踐提供了借鑒和參考。
【關(guān)鍵詞】：人工耳蝸植入 助聽(tīng)器配戴 韻律 語(yǔ)調(diào) 節(jié)奏
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：R764
【目錄】：

• 論文摘要6-8
• ABSTRACT8-12
• 第一章 研究背景12-21
• 第一節(jié) 研究?jī)?nèi)容的界定13-15
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀15-18
• 第三節(jié) 研究思路及意義18-21
• 第二章 聽(tīng)障兒童言語(yǔ)韻律——語(yǔ)調(diào)特征研究21-46
• 第一節(jié) 研究對(duì)象與方法21-28
• 第二節(jié) 研究結(jié)果與分析28-42
• 第三節(jié) 討論分析42-46
• 第三章 聽(tīng)障兒童言語(yǔ)韻律——節(jié)奏特征研究46-66
• 第一節(jié) 研究對(duì)象與方法46-50
• 第二節(jié) 研究結(jié)果與分析50-62
• 第三節(jié) 討論分析62-66
• 第四章 聽(tīng)障兒童言語(yǔ)韻律干預(yù)策略研究66-83
• 第一節(jié) 研究對(duì)象及方法66-69
• 第二節(jié) 干預(yù)策略的制定和實(shí)施69-76
• 第三節(jié) 研究結(jié)果及討論分析76-83
• 第五章 研究總結(jié)與展望83-87
• 第一節(jié) 研究總結(jié)83-85
• 第二節(jié) 反思與展望85-87
• 參考文獻(xiàn)87-90
• 后記90

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 金星;聽(tīng)障兒童韻律詞重音的聲學(xué)特征及生成特征的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：781897