目的探討聽障兒童二聲雙字調的發(fā)聲特征。方法 3～5歲健聽兒童(30例)和聽障兒童(30例)分別跟讀14個二聲雙字調測試詞并錄音,用Praat語音分析軟件對錄音進行聲學分析,統(tǒng)計發(fā)聲正確率,分析二聲雙字調7種組合形式的難度梯度和錯誤類型,采用單因素方差分析,分析年齡和聽力對兩組兒童聲調發(fā)聲正確率的影響。結果健聽兒童發(fā)聲正確率為99.29%,聽障兒童正確率為88.3%,健聽兒童的二聲雙字調發(fā)聲能力明顯好于聽障兒童。聽力對二聲雙字調的發(fā)聲正確率有顯著性作用,健聽兒童聲調發(fā)聲正確率顯著高于聽障兒童(F=21.775,P<0.01);年齡對二聲雙字調的發(fā)聲正確率主效應不明顯(F=0.610,P>0.05)。基頻曲線分析,聽障兒童二聲雙字調七種組合形式中,二聲+一聲組合形式正確率最低,其次為二聲+四聲組合,以二聲結尾的組合形式正確率相較二聲開頭的組合形式高;且雙字調中二聲最容易發(fā)成第三聲,其次為第一聲,也有部分發(fā)成第四聲,該規(guī)律與健聽兒童表現(xiàn)出的難度順序相同。結論 3～5歲聽障兒童與健聽兒童的二聲雙字調發(fā)聲能力存在顯著差異,聽障兒童落后于健聽兒童,在二聲調的語訓中可將二聲調開頭的詞語放...

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 研究對象
    1.2 二聲雙字調測試方法
    1.3 統(tǒng)計學方法
2 結果
    2.1 3～5歲健聽兒童與聽障兒童二聲雙字調七種組合發(fā)聲正確率
    2.2 聽障兒童二聲雙字調七種組合形式的難度梯度和錯誤類型
3 討論



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