目的探討嬰幼兒有意義聽(tīng)覺(jué)整合量表(Infant-toddler meaningful auditory integration scale, IT-MAIS)對(duì)雙耳雙模式(Cochlear Implantation and Hearing Aids, CIHA)人工耳蝸植入術(shù)后3年內(nèi)聽(tīng)覺(jué)能力康復(fù)效果評(píng)估及其發(fā)展規(guī)律。方法以人工耳蝸植入術(shù)后0-3歲患兒為研究對(duì)象,分為CIHA組(24例)和單側(cè)CI組(26例),分別記錄兩組患兒開(kāi)始康復(fù)訓(xùn)練時(shí)(即入訓(xùn)時(shí))、6個(gè)月、12個(gè)月、18個(gè)月、24個(gè)月、30個(gè)月、36個(gè)月的IT-MAIS中聲音察覺(jué)能力得分、IT-MAIS中聲音識(shí)別能力得分、IT-MAIS聽(tīng)覺(jué)發(fā)育總體能力得分、聽(tīng)覺(jué)行為分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(Categories of auditory performance, CAP)和言語(yǔ)可懂度分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(Speech intelligibility rating, SIR)問(wèn)卷得分情況,并對(duì)其進(jìn)行比較和分析。結(jié)果兩組IT-MAIS各項(xiàng)得分均隨時(shí)間呈同步增長(zhǎng)趨勢(shì);CIHA組IT-MAIS各項(xiàng)得分均高于單側(cè)CI組,其中聽(tīng)覺(jué)能力和聲音識(shí)別能力得分差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F...

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 評(píng)估方法
        1.2.1 IT-MAIS評(píng)估
        1.2.2 CAP及SIR評(píng)估
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組患兒IT-MAIS得分差異分析
    2.2 兩組聽(tīng)覺(jué)能力變化規(guī)律分析
    2.3 IT-MAIS總體得分與SIR及CAP得分進(jìn)行相關(guān)性分析
3 討論



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