【摘要】：目的:探討單側(cè)人工耳蝸植入聾兒聲電雙模式下聽(tīng)覺(jué)康復(fù)效果及特點(diǎn)。方法:將36例行單側(cè)人工耳蝸植入的雙耳重度-極重度耳聾的嬰幼兒隨機(jī)分配到單純?nèi)斯ざ佒踩虢M(A組,18例)及單側(cè)人工耳蝸加對(duì)側(cè)耳助聽(tīng)器組(B組,18例),在康復(fù)3個(gè)月(T1)、6個(gè)月(T2)、12個(gè)月(T3)時(shí)間點(diǎn)對(duì)2組聾兒分別進(jìn)行聲場(chǎng)助聽(tīng)聽(tīng)閾評(píng)估、音節(jié)要素識(shí)別(韻母識(shí)別、聲母識(shí)別、聲調(diào)識(shí)別)及詞語(yǔ)識(shí)別率(單音節(jié)識(shí)別、雙音節(jié)詞識(shí)別、三音節(jié)識(shí)別)和選擇性聽(tīng)取等測(cè)試。結(jié)果:T2測(cè)試時(shí)間點(diǎn)B組500 Hz助聽(tīng)聽(tīng)閾低于A組,T3測(cè)試時(shí)間點(diǎn)B組500、1 000Hz助聽(tīng)聽(tīng)閾均低于A組(P0.05)。T1測(cè)試時(shí)間點(diǎn)A組音節(jié)要素的3項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)、單音節(jié)識(shí)別率及雙音節(jié)識(shí)別率均高于B組(P0.05),2組在T2測(cè)試時(shí)間點(diǎn)音節(jié)要素及詞語(yǔ)識(shí)別的3項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)均差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。在T3測(cè)試時(shí)間點(diǎn)B組的聲母識(shí)別率及聲調(diào)識(shí)別率、雙音節(jié)及三音節(jié)識(shí)別、雙音節(jié)詞選擇性聽(tīng)取能力均高于A組(P0.05)。結(jié)論:人工耳蝸植入聾兒聲電雙模式的優(yōu)勢(shì)會(huì)隨康復(fù)進(jìn)程逐漸顯現(xiàn),應(yīng)充分利用雙耳聆聽(tīng)的優(yōu)勢(shì),采用最適宜的助聽(tīng)模式。
[Abstract]:Objective: to investigate the effects and characteristics of auditory rehabilitation in deaf children with unilateral cochlear implantation. Methods: Thirty-six infants with unilateral cochlear implantation were randomly assigned to cochlear implant group (group A, n = 18) and unilateral cochlear implantation plus contralateral hearing aid group (group B, n = 18). At the time points of 3 months (T1), 6 months (T2), 12 months (T3) of rehabilitation, the deaf children in the two groups were evaluated for the threshold of sound field hearing aid, the recognition of syllable elements (vowel recognition, consonant recognition). Tone recognition), word recognition rate (monosyllabic recognition, two-syllable word recognition, three-syllable recognition) and selective listening. Results: at T 2 test time point B group 500 Hz hearing aid threshold was lower than A group, and T 3 test time point B group 5001 000Hz hearing aid threshold was lower than A group (P0.05). The rate of monosyllabic recognition and double syllable recognition was higher than that of group B (P0.05). There was no significant difference in the three evaluation indexes of syllable elements and word recognition between the two groups at T2 test point (P0.05). The initial recognition rate, tone recognition rate, two-syllable and three-syllable recognition and selective listening ability of binosyllabic words in group B were higher than those in group A at T3 test time point (P0.05). Conclusion: the advantages of acoustic and electric double mode of cochlear implantation in deaf children will gradually appear with the rehabilitation process, and the most suitable hearing aid mode should be used to make full use of the advantages of binaural listening.
【作者單位】： 天津醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院耳鼻咽喉科;
【基金】：天津市衛(wèi)生局科技基金項(xiàng)目(No:2010KZ104)
【分類(lèi)號(hào)】：R764.43

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本文編號(hào)：2338488