本文關(guān)鍵詞：PBL與角色扮演結(jié)合在麻醉學教學中的應(yīng)用

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【摘要】：目的積極探討PBL與角色扮演法教學模式在麻醉學教學當中的效果。方法以2012級臨床醫(yī)學專業(yè)學生180人作為研究對象,在以均等方式將其隨機分為試驗組以及對照組后,試驗組以PBL與角色扮演法結(jié)合教學,對照組以傳統(tǒng)方式教學,并對兩組教學效果進行評價。結(jié)果經(jīng)過對比發(fā)現(xiàn),實驗組學生在理論課程成績方面同對照組相比較高,且學生對該種教學方式非常滿意。結(jié)論 PBL與角色扮演法相結(jié)合的教學模式能夠有效提升麻醉學教學效果。
【作者單位】： 吉林醫(yī)藥學院附屬醫(yī)院麻醉科;
【關(guān)鍵詞】： PBL 角色扮演 麻醉學教學 應(yīng)用
【分類號】：R-4;G642
【正文快照】： PBL,即以問題為基礎(chǔ)的教學方式,在該教學模式中,其以學生為教育中心,是現(xiàn)今國際范圍內(nèi)流行較廣的一種教學方式。通過其在醫(yī)學教育當中的應(yīng)用,能夠?qū)W生作為教學主體,以問題為基礎(chǔ),由教師在課堂中發(fā)揮主導(dǎo)作用,最終實現(xiàn)教學任務(wù)的高效完成。在該方式中,其以具體病例以及醫(yī)學專

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