探討導師制與基層醫(yī)院骨干麻醉醫(yī)師的培養(yǎng)
本文選題:導師制 + 基層醫(yī)院 ; 參考:《中國病案》2016年08期
【摘要】:某院麻醉科承擔了基層醫(yī)院麻醉專業(yè)骨干力量培養(yǎng)項目力爭幫助基層醫(yī)院麻醉醫(yī)師學員在較短時間內(nèi)(10個月左右的培養(yǎng)過程)在臨床和科研上獲得較明顯的進步。目前麻醉科的工作模式對進修醫(yī)師的培養(yǎng)有不利的一面。為了保證按要求完成學習培養(yǎng)目標,在較短時間內(nèi)使學員得到較為系統(tǒng)的臨床培訓和完整地完成一項科研項目,對學員帶教采用"一對一"的導師制。優(yōu)秀的導師對學員完成臨床思維、科研思維、綜合素質(zhì)甚至個性品德的發(fā)展和提升有重要的引導和感召作用。由于完善的導師選任機制和責任落實,加上教與學雙方的努力,培養(yǎng)項目取得了較好的效果。
[Abstract]:The Anesthesiology Department of a certain hospital undertook the project of cultivating backbone strength of anesthesia major in the basic hospital and endeavoured to help the cadets of anesthesia in the basic hospital to make obvious progress in clinical and scientific research in a relatively short period of time (about 10 months' cultivation process). At present, the working mode of anesthesiology has a negative effect on the training of advanced doctors. In order to fulfill the goal of learning and training according to the requirement, the students can get more systematic clinical training and complete a scientific research project in a short time. The tutoring system of "one to one" is adopted in the teaching of students. Excellent tutors play an important role in guiding and promoting the development and promotion of students' clinical thinking, scientific research thinking, comprehensive quality and even personality and moral character. Due to the perfect mechanism of teacher selection and implementation of responsibility, together with the efforts of both teachers and students, the training project has achieved good results.
【作者單位】: 首都醫(yī)科大學附屬北京朝陽醫(yī)院麻醉科;
【分類號】:R197.323
【相似文獻】
相關期刊論文 前10條
1 李國宏 ,楊言誠 ,夏友雯;招聘護士“導師制”實施初探[J];中國護理管理;2004年04期
2 陳榮鳳,沈潔,尹自芳;對護理本科生實施導師制的構想與思考[J];解放軍護理雜志;2005年07期
3 劉建國;劉樹友;;普通高校建立政治導師制的探討[J];華北煤炭醫(yī)學院學報;2006年01期
4 袁愛梅;黎平;;在醫(yī)學高職高專院校實行導師制的設想[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2008年05期
5 劉建安;靜進;金宇;王慶雄;楊德勝;;預防醫(yī)學本科導師制面臨的困境及發(fā)展思路[J];中國高等醫(yī)學教育;2012年04期
6 路蘭;程紅;趙薇;向婭萍;;導師制在后備護士長培養(yǎng)中的應用[J];護理研究;2013年02期
7 楊四萍;林燕鳳;吳小瓊;付朝麗;謝曉婷;;“導師制”在護理本科生臨床實習中的應用[J];全科護理;2013年05期
8 鐘蓉戎,應飚,陳立明;導師制與大學生的創(chuàng)新教育[J];中國高等醫(yī)學教育;2002年04期
9 張挹芳,李果剛,陳惠娟,張挺;對導師制的理性思考[J];北京針灸骨傷學院學報;2002年01期
10 周曉斌;姚麗;陳立軍;;導師制在本科教學中應用的初探[J];山西醫(yī)科大學學報(基礎醫(yī)學教育版);2003年06期
相關會議論文 前10條
1 陳鴻梅;江榮翠;倪艷桃;;導師制在新護士臨床培養(yǎng)中的應用和體會[A];全國外科護理學術交流暨專題講座會議、全國神經(jīng)內(nèi)、外科護理學術交流暨專題講座會議論文匯編[C];2010年
2 王兆友;;推行學生成長導師制,加強特殊群體生教育[A];國家教師科研專項基金科研成果(華夏教師篇卷1)[C];2013年
3 張東亞;;成組導師制帶教體會[A];2012年河南省護理科研暨臨床護理PBL實踐教學骨干研修班論文集[C];2012年
4 喬偉;馮樂平;王躍峰;李康智;胡婷婷;梁昭全;;桂林醫(yī)學院導師制與實驗教學研究的幾點啟示[A];醫(yī)學科研管理前沿與實務研討班論文集[C];2009年
5 孟祥發(fā);黃長喜;尉德芳;;淺議新形勢下實施的本科生班主任、班導師制[A];’2004系統(tǒng)仿真技術及其應用學術交流會論文集[C];2004年
6 周渝慧;;關于本科導師制的研究與實踐[A];第四屆全國高等學校電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革研討會論文集(上冊)[C];2007年
7 覃揚彬;覃學強;彭民璋;;實行“導師制” 培養(yǎng)“雙師一體化”教師[A];科學發(fā)展 和諧社會 職教創(chuàng)新——中國職業(yè)技術教育學會2005年學術年會論文集[C];2005年
8 潘友炳;;口腔本科教育應引入導師制[A];第九次全國口腔醫(yī)學教育學術研討會論文集[C];2013年
9 寧波第二技工學校課題組;;中等職業(yè)教育實行“導師制”的研究與實踐[A];探索與創(chuàng)新——浙江省勞動保障理論研究論文選集(第四輯)[C];2005年
10 蔣磊;;獨立院校英語教師專業(yè)化發(fā)展途徑探究[A];語言與文化研究(第九輯)[C];2011年
相關重要報紙文章 前10條
1 張曉晶;山東鼓勵研究生雙導師制或多導師制[N];新華每日電訊;2008年
2 商報記者 鄧琳;企業(yè)培訓“導師制”推行遇尷尬[N];北京商報;2009年
3 奉海濤 施偉韋;構建導師制培養(yǎng)模式[N];組織人事報;2014年
4 本報記者 劉福國;哈爾濱導師制培訓助優(yōu)秀女性參選村官[N];中國婦女報;2014年
5 記者 趙秋麗 特約記者 李志臣;濟南鐵道職業(yè)技術學院推行“特長生導師制”[N];光明日報;2004年
6 傅雅妮 本報記者 吳為;鞍山師院試行本科“導師制”[N];遼寧日報;2001年
7 楊曉冬;青島試行“三支一扶”畢業(yè)生導師制[N];中國人事報;2006年
8 本報記者 李東華;導師制悄然走進中學校園[N];淮南日報;2006年
9 通訊員 王精華;長沖高中實行導師制培養(yǎng)新教師[N];黃岡日報;2007年
10 徐雨薇邋王保初;路橋:“技能導師制”讓職教生“走俏”[N];臺州日報;2007年
相關碩士學位論文 前10條
1 夏藝萍;小微企業(yè)“一線員工導師制”的構建研究[D];南華大學;2014年
2 陳語;基于護理研究生核心能力的團隊導師制體系構建的研究[D];東南大學;2015年
3 李星;中學生成長導師制的實踐研究[D];蘇州大學;2009年
4 王巧銀;新課程背景下高中導師制的問題探討[D];陜西師范大學;2010年
5 張琦;“導師制”在成都市F小學試用情況的研究[D];四川師范大學;2010年
6 張燕妮;“中學導師制”管理在普通高中的實踐與反思[D];蘇州大學;2010年
7 何莉;本科優(yōu)秀生導師制研究[D];南京航空航天大學;2007年
8 張娜;中學導師制的功能開發(fā)及其實現(xiàn)路徑[D];陜西師范大學;2014年
9 段衛(wèi)平;高職學院思想導師制的研究[D];湖南師范大學;2009年
10 李靜茹;中國研究生導師制研究[D];河北師范大學;2004年
,本文編號:1885750
本文鏈接:http://www.sikaile.net/yixuelunwen/mazuiyixuelunwen/1885750.html