本文關(guān)鍵詞：病例分析教學法在臨床麻醉教學中的應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

病例分析教學法在臨床麻醉教學中的應用

     【摘要】 為了更好地激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生臨床思維能力,在麻醉科臨床教學中采用病例分析教學法。通過這種方法,學生能更有效地掌握麻醉科知識,同時提高了臨床綜合分析能力,改善了教學效果。

    【關(guān)鍵詞】 病例分析;臨床麻醉; 教學

    臨床麻醉學是一門實踐性很強的臨床學科,臨床麻醉教學的主要任務是鞏固學生的理論知識,培養(yǎng)學生一定的臨床思維能力和解決實際問題的能力。為了使學生在臨床實習和今后的工作中能夠盡快的適應,我們在臨床麻醉學教學中,采用病例分析的方式貫穿于整個教學過程中,使學生在學習中能夠掌握麻醉程序,同時也提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力,為將來的臨床麻醉工作打下了良好的基礎,其主要優(yōu)點和需注意的問題有以下幾方面。

    1 病例分析教學提高了學生的學習興趣和參與意識

    在臨床麻醉學授課過程中,如果單純地講授基本理論知識,同學們會感到枯燥無味。因此在授課過程中,結(jié)合臨床典型病例分析,給同學們提出問題,帶著疑問,學生能夠積極聽課,激發(fā)了他們的學習興趣。典型的病例來源于生活,它往往帶有奇特的色彩,這下符合學生的好奇心理,有很強的吸引力,因而能夠抓住學生,不使其聽而不聞、視而不見;同時典型的病例雖然也是用語言和文字敘述,但它是通過一個故事,有情有景,有喜有悲,使學生對病例中的人物移情而不入情,在抽象的語言文字里注入形象化的具體內(nèi)容,使枯燥的理論變得易消化吸收,這些形象化記憶要比抽象的記憶深刻久遠 ......

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