發(fā)布時(shí)間：2017-10-15 04:31

  本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂在麻醉學(xué)研究生規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用

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【摘要】：目的研究翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在麻醉學(xué)研究生規(guī)范化培訓(xùn)理論授課中的應(yīng)用效果。方法選取哈爾濱醫(yī)科大學(xué)2013級(jí)和2014級(jí)麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生作為研究對(duì)象,對(duì)照組采用傳統(tǒng)的LBL教學(xué)模式;試驗(yàn)組采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行理論授課。兩組學(xué)生在完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)后參加理論考試,統(tǒng)計(jì)分析兩組學(xué)生成績(jī),并調(diào)查授課老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的評(píng)價(jià)。結(jié)果試驗(yàn)組學(xué)生理論成績(jī)優(yōu)于對(duì)照組,兩組之間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。授課老師對(duì)試驗(yàn)組學(xué)生總體評(píng)價(jià)優(yōu)于對(duì)照組。試驗(yàn)組學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、知識(shí)面、師生交流和整體滿意度方面均高于對(duì)照組,兩組之間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在麻醉學(xué)研究生規(guī)范化培訓(xùn)理論授課中起到積極作用,可提高麻醉學(xué)研究生規(guī)范化培訓(xùn)期間的理論成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
【作者單位】： 哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院麻醉科;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 麻醉學(xué) 規(guī)范化培訓(xùn)
【基金】：黑龍江省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):JGXM_HLJ_2015076)
【分類(lèi)號(hào)】：G643;R-4
【正文快照】： classroom in standard training in anesthesiology postgraduates.MethodsAnesthesiology postgraduates from the class of 2013 and 2014 wererandomized.The traditional LBL(Lecture-Based Learning)teachingmode was applied in control group,while the flipped class

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 曹煥軍;高爾;韓連堂;徐首莊;于建泉;;麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與教學(xué)模式改革的探討[J];山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版);2001年02期

2 ;第十次全國(guó)麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)教育研討會(huì)通知[J];國(guó)外醫(yī)學(xué).麻醉學(xué)與復(fù)蘇分冊(cè);2004年06期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 李瑛;喻田;張紅;;麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的探討[A];2007年貴州省醫(yī)學(xué)會(huì)麻醉學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2007年

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5 朱昭瓊;王釗;謝冕;;《麻醉設(shè)備學(xué)》教學(xué)方法改革探討[A];2007年貴州省醫(yī)學(xué)會(huì)麻醉學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2007年

6 鄭方;;我國(guó)加入WTO后面臨的麻醉學(xué)教育的改革[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年

7 黃宏平;張環(huán)環(huán);鄭超;王邦安;金孝\，

本文編號(hào)：1035127