發(fā)布時(shí)間：2017-09-20 14:16

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生自我控制在拖延與焦慮關(guān)系間的中介效應(yīng)

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 拖延 狀態(tài)焦慮 特質(zhì)焦慮 自我控制 中介效應(yīng)

【摘要】：目的:了解大學(xué)生拖延程度,以及拖延與狀態(tài)特質(zhì)焦慮、自我控制的關(guān)系。方法:選取某高校大一和大三學(xué)生816人(男生436人,女生380人;年齡17~25歲),采用一般拖延量表(GPS,任一條目得分≥4分為"存在拖延行為")、狀態(tài)-特質(zhì)焦慮量表(STAI)和自我控制量表(SCS)進(jìn)行測(cè)量。結(jié)果:GPS平均得分為(55.0±10.4),95.7%的學(xué)生存在不同程度的拖延現(xiàn)象。GPS得分與STAI的2個(gè)分量表得分呈正相關(guān)(r=0.34~0.43,均P0.01),與SCS及5個(gè)維度得分呈負(fù)相關(guān)(r=-0.33~-0.53,均P0.01);自我控制對(duì)拖延有負(fù)向預(yù)測(cè)(β=-0.42,P0.01),特質(zhì)焦慮對(duì)拖延有正向預(yù)測(cè)(β=0.24,P0.01),綜合預(yù)測(cè)能力為28.2%;自我控制在特質(zhì)焦慮和拖延之間存在部分中介效應(yīng)(β=0.24,P0.01),中介效應(yīng)占總效應(yīng)的44.6%。結(jié)論:大學(xué)生拖延現(xiàn)象常見。特質(zhì)焦慮既可以直接預(yù)測(cè)拖延,也可以通過自我控制預(yù)測(cè)拖延。
【作者單位】： 鄭州大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)教研室;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 拖延 狀態(tài)焦慮 特質(zhì)焦慮 自我控制 中介效應(yīng)
【分類號(hào)】：B844.2;R749.72
【正文快照】： (中國心理衛(wèi)生雜志,2016,30(8):624-628.)(Chin M ent Health J,2016,30(8):624-628.)拖延(procrastination)在國內(nèi)外被普遍認(rèn)為是一種消極的行為或應(yīng)對(duì)方式。Lay[1]對(duì)拖延的定義是個(gè)體延期、推遲實(shí)施任務(wù)或做出決定的一種較為穩(wěn)定的特質(zhì)或行為傾向。國內(nèi)一項(xiàng)研究顯示大學(xué)生中，

本文編號(hào)：888549