本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用行為分析在自閉癥兒童干預中的運用

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【摘要】：自閉癥的情緒行為障礙一直是困擾著教師、家長、甚至他自身的一個重大問題。這些情緒行為障礙通常表現(xiàn)為:哭鬧、尖叫、離座、攻擊性行為等。不管是因為他自身存在認知、溝通上的障礙,或者是家庭和學校教育的方法不得當都對他自身的發(fā)展起到了嚴重的阻礙作用。特別是在課堂上,他的行為問題多數(shù)時候都會對課堂造成很大的影響,教師難以繼續(xù)上課,其他學生的學習也會遭受影響。所以,研究如何改善自閉癥兒童的情緒問題,提升其情緒的自我控制能力,改善自閉癥兒童的問題行為已成為必要。因此,本研究的希望通過對應(yīng)用行為分析法的探索使用,對自閉癥兒童的問題行為起到改善作用。本研究的研究對象為一名11歲的在校自閉癥兒童。研究采用單一被試倒返實驗A-B-A-B實驗設(shè)計,本研究中的自變量是指當自閉癥兒童離座行為發(fā)生時介入的干預措施,本研究中因變量是個案離座行為發(fā)生的次數(shù)。本研究共分為三個階段:第一階段是功能分析,通過對個案家長和教師的訪談、對個案的直接觀察等方式,了解個案存在的問題行為及其原因,進一步確定干預的問題行為;第二階段是擬定干預計劃階段,根據(jù)第一階段的調(diào)查結(jié)果擬定干預計劃,主要是確定目標的行為基線、建立行為干預的目標最后選擇了適當?shù)母深A策略。并且通過資料檢索自己設(shè)計觀察記錄量表(特殊兒童ABC觀察記錄表)、設(shè)計適合個案的IEP,離座次數(shù)統(tǒng)計表等;第三階段是干預實施階段,本階段正式開始干預,主試通過前因控制,教師教學的方式的改變,物理環(huán)境的變換。然后干預后果,采用正強化和消退,差別強化等方法對被試離座行為進行訓練,教其學會等待,聽從指令,減少離座次數(shù),最后個案可以做到一節(jié)課都不會離開座位,能夠大部分時間配合老師上課。
【關(guān)鍵詞】：應(yīng)用行為分析 自閉癥 個案研究
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G76;R749.94
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-20
• 1.1 問題的提出9-10
• 1.1.1 自閉癥兒童數(shù)量在不斷增加9
• 1.1.2 應(yīng)用行為分析法在國外被有效的使用9
• 1.1.3 應(yīng)用行為分析在國內(nèi)的發(fā)展并不順暢9-10
• 1.1.4 實習過程中的一些發(fā)現(xiàn)10
• 1.2 研究的目的、內(nèi)容、對象和意義10-12
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究內(nèi)容10-11
• 1.2.3 研究對象11
• 1.2.4 研究的意義11-12
• 1.3 相關(guān)概念的界定12-13
• 1.3.1 自閉癥12
• 1.3.2 應(yīng)用行為分析12-13
• 1.3.3 個案研究13
• 1.4 文獻綜述13-20
• 1.4.1 關(guān)于自閉癥的研究13-16
• 1.4.2 關(guān)于應(yīng)用行為分析的研究16-20
• 2 研究程序20-24
• 2.1 研究對象20-21
• 2.1.1 個案來源20
• 2.1.2 基本信息20-21
• 2.1.3 出生史21
• 2.2 研究方法21-22
• 2.2.1 文獻研究法21
• 2.2.2 觀察法21
• 2.2.3 訪談法21
• 2.2.4 個案研究法21
• 2.2.5 倒返實驗設(shè)計21-22
• 2.3 研究工具22-23
• 2.3.1 問題行為相關(guān)情況訪談表22
• 2.3.2 問題行為檢核表22
• 2.3.3 行為ABC觀察記錄表22-23
• 2.3.4 離座行為次數(shù)統(tǒng)計表23
• 2.4 研究設(shè)計23-24
• 3 研究過程24-34
• 3.1 數(shù)據(jù)收集24-28
• 3.1.1 確定要干預的行為24-25
• 3.1.2 確定行為發(fā)生的情景和行為結(jié)果25-28
• 3.2 行為功能分析28-30
• 3.2.1 前因事件28-29
• 3.2.2 后果分析假設(shè)29
• 3.2.3 合理制定干預計劃29-30
• 3.3 干預計劃執(zhí)行30-34
• 3.3.1 前因控制30-32
• 3.3.2 后果處理32-33
• 3.3.3 干預效果33-34
• 4 研究結(jié)果與結(jié)論34-36
• 4.1 干預效果的評價34
• 4.1.1 教師訪談34
• 4.1.2 家長訪談34
• 4.2 研究的結(jié)論34-35
• 4.3 研究的建議35
• 4.4 研究的局限性35-36
• 參考文獻36-38
• 附錄38-48
• 致謝48

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 馮嘉慧;劉良華;;自閉兒童:治療還是教育[J];當代教育與文化;2013年01期

2 覃瑩;;兒童孤獨癥的治療進展綜述[J];科技致富向?qū)?2011年11期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳曦;自閉癥兒童攻擊行為矯正的個案研究[D];華中師范大學;2010年

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本文編號：665170