目的探究Griffiths兒童神經(jīng)發(fā)育評估量表在孤獨癥譜系障礙（ASD）兒童康復(fù)效果評估中的應(yīng)用。方法采用Griffiths兒童神經(jīng)發(fā)育評估量表,于2018年6月至2019年6月對100名ASD兒童康復(fù)訓(xùn)練前與訓(xùn)練后6個月的發(fā)育水平進行評估并比較,分析評估效果。結(jié)果 Griffiths兒童神經(jīng)發(fā)育評估量表結(jié)果顯示:訓(xùn)練前,在個人-社會領(lǐng)域、聽力和語言領(lǐng)域、手眼協(xié)調(diào)領(lǐng)域、表現(xiàn)領(lǐng)域、實際推理領(lǐng)域評估為顯著落后于發(fā)育年齡的患兒分別占78.35%、83.33%、72.16%、58.16%、75.41%。訓(xùn)練后6個月,在個人-社會領(lǐng)域71.05%的兒童有進步,其中24～月齡、36～月齡、48～月齡兒童訓(xùn)練前后變化差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（t值分別為-4.010、-4.550、-3.650,均P<0.05）;聽力語言領(lǐng)域75.00%的兒童有進步,其中36～月齡兒童訓(xùn)練前后變化差異有統(tǒng)計學(xué)意義（t=-4.110,P<0.05）;手眼協(xié)調(diào)領(lǐng)域64.47%的兒童有進步,其中24～月齡、36～月齡、72～月齡兒童訓(xùn)練前后變化差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（t值分別為-3.540、-3.580、-2.617,均P... 

【文章來源】：中國婦幼健康研究. 2020,31(12)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1研究對象與方法
    1.1研究對象
    1.2綜合康復(fù)訓(xùn)練方法
    1.3研究工具
        1.3.1 Griffiths量表
        1.3.2判定標(biāo)準(zhǔn)
    1.4質(zhì)量控制
    1.5統(tǒng)計學(xué)方法
2結(jié)果
    2.1訓(xùn)練前研究對象的一般情況
    2.2訓(xùn)練前后Griffiths量表評估結(jié)果分析
        2.2.1發(fā)育年齡分布情況
        2.2.2訓(xùn)練前后變化水平
        2.2.3訓(xùn)練前后評估結(jié)果比較
3討論
    3.1 Griffiths量表可以有效地評估兒童的神經(jīng)發(fā)育情況
    3.2應(yīng)用Griffiths量表評估ASD患兒的發(fā)展水平、功能缺損、能力優(yōu)勢和劣勢,有助于指導(dǎo)治療師制訂精準(zhǔn)的治療方案
    3.3 Griffiths量表的優(yōu)勢


【參考文獻】：
期刊論文
[1]Griffiths量表對孤獨癥譜系障礙兒童發(fā)育評估的意義[J]. 顧宇杭,張海清,賀文香,陳艷妮.  中國婦幼健康研究. 2020(01)
[2]孤獨癥譜系障礙兒童的早期干預(yù)方法研究進展[J]. 馬晨歡,王瑜.  中國兒童保健雜志. 2020(01)
[3]96例孤獨癥患兒的臨床特點及疾病發(fā)生的相關(guān)影響因素及對策研究[J]. 彭光陽.  解放軍預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志. 2018(08)
[4]自閉癥譜系障礙診斷標(biāo)準(zhǔn):演變、影響與展望[J]. 卜凡帥,徐勝.  中國特殊教育. 2015(02)



本文編號：3618570