重復(fù)低頻經(jīng)顱磁刺激聯(lián)合認知治療對青少年首發(fā)抑郁癥的影響
發(fā)布時間:2021-11-24 22:49
目的:研究分析青少年首發(fā)抑郁癥患者重復(fù)低頻經(jīng)顱磁刺激聯(lián)合認知治療的臨床療效。方法:選取惠州市第二人民醫(yī)院2019年8月至2020年8月期間收治的86例青少年首發(fā)抑郁癥患者,隨機劃分為對照組與觀察組,各43例,其中對照組常規(guī)用藥治療,觀察組則在常規(guī)用藥治療的同時給予重復(fù)低頻經(jīng)顱磁刺激聯(lián)合認知治療,觀察比較兩組患者的青少年睡眠習(xí)慣問卷(ASHQ)評分、漢密頓抑郁量表(HAMD)評分。結(jié)果:治療前兩組患者的ASHQ評分、HAMD評分比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。治療后兩組患者的ASHQ評分、HAMD評分均有不同程度降幅,且觀察組患者降幅大于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論:首發(fā)抑郁癥的青少年患者重復(fù)低頻經(jīng)顱磁刺激治療以及認知治療之后,抑郁癥程度顯著減輕,睡眠質(zhì)量顯著提高。
【文章來源】:深圳中西醫(yī)結(jié)合雜志. 2020,30(20)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 資料與方法
1.1 一般資料
1.2 病例選擇
1.2.1 納入標(biāo)準(zhǔn)
1.2.2 排除標(biāo)準(zhǔn)
1.3 方法
1.3.1 對照組
1.3.2 觀察組
1.4 觀察指標(biāo)
1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié) 果
2.1 兩組患者治療前后ASHQ評分比較
2.2 兩組患者治療前后HAMD評分比較
3 討 論
【參考文獻】:
期刊論文
[1]超低頻經(jīng)顱磁刺激聯(lián)合抗抑郁藥物治療抑郁癥住院患者的效果觀察[J]. 陸梅娟,沈仲夏. 中國現(xiàn)代醫(yī)生. 2020(13)
[2]舍曲林聯(lián)合高頻重復(fù)經(jīng)顱磁刺激對首發(fā)抑郁癥患者的療效[J]. 蘇宗霞,李曉青,李昊,李素芳. 中國健康心理學(xué)雜志. 2020(08)
[3]重復(fù)經(jīng)顱磁刺激治療抑郁癥伴睡眠障礙的效果研究[J]. 楊軒,黎鳴,王韻喃. 臨床醫(yī)學(xué)工程. 2020(02)
[4]經(jīng)顱磁刺激治療儀治療抑郁癥睡眠障礙的療效觀察[J]. 嚴(yán)雯. 吉林醫(yī)學(xué). 2019(07)
[5]不同治療方法對卒中后抑郁患者的效果比較[J]. 陳艷瓊,周勇,郭燕. 廣東醫(yī)學(xué). 2019(06)
[6]認知行為聯(lián)合重復(fù)經(jīng)顱磁刺激治療慢性失眠癥的療效研究[J]. 姚傳斌,程宇,沈秀梅,王志廣. 山東醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校學(xué)報. 2018(03)
本文編號:3516903
【文章來源】:深圳中西醫(yī)結(jié)合雜志. 2020,30(20)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 資料與方法
1.1 一般資料
1.2 病例選擇
1.2.1 納入標(biāo)準(zhǔn)
1.2.2 排除標(biāo)準(zhǔn)
1.3 方法
1.3.1 對照組
1.3.2 觀察組
1.4 觀察指標(biāo)
1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié) 果
2.1 兩組患者治療前后ASHQ評分比較
2.2 兩組患者治療前后HAMD評分比較
3 討 論
【參考文獻】:
期刊論文
[1]超低頻經(jīng)顱磁刺激聯(lián)合抗抑郁藥物治療抑郁癥住院患者的效果觀察[J]. 陸梅娟,沈仲夏. 中國現(xiàn)代醫(yī)生. 2020(13)
[2]舍曲林聯(lián)合高頻重復(fù)經(jīng)顱磁刺激對首發(fā)抑郁癥患者的療效[J]. 蘇宗霞,李曉青,李昊,李素芳. 中國健康心理學(xué)雜志. 2020(08)
[3]重復(fù)經(jīng)顱磁刺激治療抑郁癥伴睡眠障礙的效果研究[J]. 楊軒,黎鳴,王韻喃. 臨床醫(yī)學(xué)工程. 2020(02)
[4]經(jīng)顱磁刺激治療儀治療抑郁癥睡眠障礙的療效觀察[J]. 嚴(yán)雯. 吉林醫(yī)學(xué). 2019(07)
[5]不同治療方法對卒中后抑郁患者的效果比較[J]. 陳艷瓊,周勇,郭燕. 廣東醫(yī)學(xué). 2019(06)
[6]認知行為聯(lián)合重復(fù)經(jīng)顱磁刺激治療慢性失眠癥的療效研究[J]. 姚傳斌,程宇,沈秀梅,王志廣. 山東醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校學(xué)報. 2018(03)
本文編號:3516903
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