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休學(xué)大學(xué)生神經(jīng)癥患者人格特征及社會因素相關(guān)研究

發(fā)布時間:2020-04-04 19:01
【摘要】: 神經(jīng)癥是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)成績,造成大學(xué)生缺課、退學(xué)、甚至自殺等惡性事件發(fā)生的重要因素。因精神類疾病而休學(xué)不僅給學(xué)生家庭帶來了嚴(yán)重傷害,而且對學(xué)校和社會都產(chǎn)生了極大的影響,引起了社會的廣泛關(guān)注和德育工作者的深刻思考。為此,許多學(xué)者進(jìn)行了大量的研究,結(jié)果表明,神經(jīng)癥患者與神經(jīng)質(zhì)素質(zhì)、父母的養(yǎng)育方式、生活事件等因素有關(guān)。心理健康教育是為國家培養(yǎng)合格人才,進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,高校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地,全面推進(jìn)素質(zhì)教育是其重要的工作內(nèi)容。心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的基礎(chǔ),大學(xué)生沒有良好的心理素質(zhì),就無法很好地完成學(xué)業(yè),更無力承擔(dān)未來建設(shè)祖國的重任。 研究目的 神經(jīng)癥是指沒有任何可查明器質(zhì)性基礎(chǔ)的一類精神障礙,是目前因病休學(xué)的主要原因,本研究采用回顧性流行病學(xué)病例對照研究的方法,探討了人格特征和生活事件兩類主要的心理社會因素對神經(jīng)癥的影響,力求對高校的心理輔導(dǎo)工作和管理工作提供指導(dǎo)和借鑒。 程序和方法 本研究的對象為2004、2005、2006級四所大學(xué)在西安市就讀并因患神經(jīng)癥休學(xué)的同學(xué)。該群體的總?cè)藬?shù)為67人,其中男生為49人,女生為18人。所有休學(xué)學(xué)生情況有專科診斷或有個人申請休學(xué)的證明。在開據(jù)休學(xué)證明時,結(jié)合臨床診斷,現(xiàn)場進(jìn)行精神癥狀測評與社會心理因素的調(diào)查。 精神癥狀測評與社會心理問題個體的篩查,選用《90項(xiàng)癥狀自評量表》,社會心理因素調(diào)查選用《艾森克個性問卷》(簡稱EPQ)和《大中專學(xué)生生活事件量表》(簡稱CSS-LES)中的負(fù)性量表。 研究結(jié)果 1.因神經(jīng)癥休學(xué)學(xué)生的EPQ測查結(jié)果為:E分低(內(nèi)向)、P分高(精神質(zhì))、N分高(神經(jīng)質(zhì)、不穩(wěn)定),與對照組學(xué)生相比具有明顯的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(ρ0.05)。 2.休學(xué)同學(xué)為幾種矛盾的集合體,學(xué)校生活的壓力,師生之間的關(guān)系,同學(xué)之間的矛盾,男女青年的情感糾葛等,有時會同時在一個同學(xué)身上,使其成為幾種矛盾的集合體,導(dǎo)致其情緒不穩(wěn)定,產(chǎn)生軀體癥狀和精神癥狀。研究中還發(fā)現(xiàn),患神經(jīng)癥休學(xué)的同學(xué)處于一種選擇的困惑,因不能恰當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)與自己相關(guān)聯(lián)、相沖突的關(guān)系而導(dǎo)致休學(xué),它證實(shí)了人格缺陷是神經(jīng)癥的易感素質(zhì),而負(fù)性生活事件是其精神應(yīng)激源的關(guān)系。 3.人格缺陷是神經(jīng)癥的易感素質(zhì)的重要組成部分,而負(fù)性生活事件是精神刺激源。建議及對策 近幾年因神經(jīng)癥休學(xué)的同學(xué)不斷攀升,神經(jīng)癥對大學(xué)生的心理健康影響很大。深入研究人格特征和生活事件兩類主要的心理社會因素對該病的影響,從而從群體角度采取有效措施,切實(shí)提高大學(xué)生的心理素質(zhì)十分重要。通過有關(guān)生活事件和人格特征的研究,可以有針對性地提高和改進(jìn)大學(xué)生管理工作中的薄弱環(huán)節(jié),為大學(xué)生的德育工作走向科學(xué)化管理提供更有效的幫助和指導(dǎo)。
【學(xué)位授予單位】:第四軍醫(yī)大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2007
【分類號】:R749.7

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號:2613953

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