【摘要】：目的:研究患者家屬配合醫(yī)生在孤獨癥兒童康復訓練中的療效提高作用。方法:將66例孤獨癥患兒以入院順序按計算機產生的數字隨機分為治療組和對照組,治療組給予密集療法:家庭康復教育(經過家長培訓)+藥物+針刺+康復訓練,對照組采用常規(guī)療法:藥物+針刺+康復訓練,治療6個月觀察療效。治療前后均采用孤獨癥診斷評定量表(CARS),孤獨癥兒童心理教育評定量表(PEP-3)進行評定。結果:治療后治療組患兒在模仿、認知、語言理解、語言表達4個PEP-3項目以及CARS總分方面療效較對照組好,治療組療效優(yōu)于對照組,P0.05差異有統計學意義。在大肌肉、小肌肉等方面療效治療組與對照組比較改善不明顯,P0.05,差異無統計學意義。結論:家屬參與對孤獨癥康復治療具有重要意義,特別在模仿、認知、語言理解、語言表達方面的改善更為明顯,故在進行孤獨癥康復治療時應培訓家屬,使其參與到康復治療中來,是孤獨癥康復治療的重要環(huán)節(jié)。
[Abstract]:Objective: to study the effect of family members and doctors in rehabilitation training for autistic children. Methods: 66 autistic children were randomly divided into treatment group and control group according to the number produced by computer in the order of admission. The treatment group was given intensive therapy: family rehabilitation education (after parental training) drug acupuncture rehabilitation training. The control group was treated with routine therapy: drug acupuncture rehabilitation training for 6 months. Autism Diagnostic Assessment scale (cars) and Autism Children Psychological Education rating scale (PEP-3) were used before and after treatment. Results: the therapeutic effect of the treatment group was better than that of the control group in the aspects of imitation, cognition, language understanding, language expression of 4 PEP-3 items and cars total score. The curative effect of the treatment group was better than that of the control group (P0.05). There was no significant difference between the treatment group and the control group in large muscle and small muscle (P 0.05). Conclusion: it is important for the family members to participate in the rehabilitation treatment of autism, especially in the aspects of imitation, cognition, language understanding and language expression. Therefore, the family members should be trained in the rehabilitation treatment of autism. To make them participate in rehabilitation therapy is an important link in rehabilitation treatment of autism.
【作者單位】： 陜西中醫(yī)藥大學;西安中醫(yī)腦病醫(yī)院;
【基金】：陜西省科技計劃項目(2013K12-01-18)
【分類號】：R749.94

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 徐偉,地石;孤獨癥與生物學[J];中國神經科學雜志;2000年04期

2 扈玉芹;關注孤獨癥兒童[J];農家顧問;2000年12期

3 劉薇;小兒孤獨癥研究進展[J];醫(yī)學綜述;2001年12期

4 孫永珍,傅根躍;我國孤獨癥的研究現狀[J];中國特殊教育;2003年05期

5 張獻共,李思特,李雪榮,朱榮華,羅學榮,蘇林雁,陳勁梅,顏家睦;孤獨癥兒童血漿5-羥色胺、出生季節(jié)和母孕期母親情緒的初步探討[J];中國行為醫(yī)學科學;2003年05期

6 蘇彥捷,王恪;任務的呈現方式對孤獨癥兒童誤念理解的影響[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2004年03期

7 鄧利珍,羅胡蘭,趙抗美,吳勇紅,錢晴,何姚杰,譚風鳴;孤獨癥兒童2例的幼兒園干預效果[J];中國兒童保健雜志;2004年01期

8 方玉華;孤獨癥兒童三例報告[J];中國優(yōu)生與遺傳雜志;2004年01期

9 王立新,彭聃齡;孤獨癥的低級中央統合功能研究[J];中國臨床心理學雜志;2004年03期

10 劉軍,蘇林雁,王伯蘭;伴語言倒退孤獨癥兒童53例社交障礙臨床研究[J];中國實用兒科雜志;2005年03期

相關會議論文 前10條

1 歐婉杏;查彩慧;汪玲華;;孤獨癥兒童家長心理狀態(tài)的研究[A];第二屆中青年心理衛(wèi)生學者學術研討會論文集[C];2009年

2 李慧聆;;發(fā)展中的北京市孤獨癥兒童教育訓練[A];中國心理衛(wèi)生協會殘疾人心理衛(wèi)生分會第八屆學術交流會論文集[C];2010年

3 孫彩霞;;如何在自然情境下培養(yǎng)有語言的孤獨癥兒童的主動語言[A];中國心理衛(wèi)生協會殘疾人心理衛(wèi)生分會第八屆學術交流會論文集[C];2010年

4 萬國斌;何慧靜;何曼玉;王為實;;孤獨癥幼兒的行為特點研究[A];中華醫(yī)學會精神病學分會第七屆學術年會論文摘要集[C];2006年

5 王為實;萬國斌;何慧靜;何曼玉;;孤獨癥幼兒的行為特點研究[A];中國心理衛(wèi)生協會兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第十次學術交流會論文集[C];2006年

6 包天喜;;孤獨癥兒童語言交往能力訓練個案研究[A];第三屆全國兒童康復學術會第十屆全國小兒腦癱學術研討會論文匯編[C];2008年

7 歐建君;陳琛;尋廣磊;吳仁容;趙靖平;;中國城市學齡前孤獨癥兒童家庭面臨的職業(yè)和財政負擔調查[A];中華醫(yī)學會第十次全國精神醫(yī)學學術會議論文匯編[C];2012年

8 謝明;;“運用維果茨基理論指導孤獨癥兒童教育康復的研究報告”(江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題)[A];中國心理衛(wèi)生協會殘疾人心理衛(wèi)生分會第八屆學術交流會論文集[C];2010年

9 唐久來;魏薇;吳德;王雨松;;孤獨癥兒童尿液代謝組學篩查指標的初步建立[A];中國的遺傳學研究——遺傳學進步推動中國西部經濟與社會發(fā)展——2011年中國遺傳學會大會論文摘要匯編[C];2011年

10 陳雪芬;秦s，

本文編號：2121064