本文選題：注意缺陷多動障礙 + 閱讀能力�。� 參考：《中國心理衛(wèi)生雜志》2014年06期

【摘要】：目的:初步探討注意缺陷多動障礙(ADHD)兒童的閱讀能力特點及其與臨床癥狀的關(guān)系。方法:選取符合美國精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊第4版(DSM-Ⅳ)ADHD診斷標準的兒童38名以及性別、年齡匹配的正常兒童28名,應(yīng)用ADHD癥狀評定量表(ADHD-RS)和中國韋氏兒童智力量表(C-WISC)分別評定ADHD兒童的癥狀嚴重程度和智力水平,并比較兩組兒童完成數(shù)字、圖片快速命名(RAN)反應(yīng)時間及完成隨機點運動(RDK)時視覺刺激一致性運動閾值,并分析其與ADHD兒童的ADHD-RS癥狀得分和智商(IQ)的關(guān)系。結(jié)果:完成RAN任務(wù)時,ADHD兒童的數(shù)字[(21.8±6.2)s vs.(18.6±5.9)s]和圖片[(39.7±10.2)s vs.(34.3±7.5)s]命名反應(yīng)時間均長于正常兒童(均P0.05),圖片命名反應(yīng)時間與記憶/注意IQ呈負相關(guān)(r=-0.37,P0.05);完成RDK任務(wù)時,ADHD兒童的一致性運動閾值大于正常兒童[23.3(9.6,65.0)vs.18.7(6.7,43.4),P0.05],且一致性運動閾值與ADHD-RS總分(r=0.36,P0.05)呈正相關(guān);與操作智商(r=-0.40,P0.05)及知覺組織IQ(r=-0.36,P0.05)呈負相關(guān)。結(jié)論:ADHD兒童閱讀能力較差,可能存在認知加工速度減慢和基本動態(tài)視知覺缺陷,且視知覺缺陷越明顯的ADHD兒童臨床癥狀越重。
[Abstract]:Objective : To investigate the characteristics of children ' s reading ability and their relationship with clinical symptoms in children with ADHD . The results showed that children with ADHD had a positive correlation with ADHD - RS score and intelligence quotient ( r = - 0.37 , P0.05 ) . Results : Children with ADHD had better reading ability than normal children ( r = - 0.37 , P0.05 ) .
【作者單位】： 北京大學第六醫(yī)院;北京大學精神衛(wèi)生研究所;衛(wèi)生部精神衛(wèi)生學重點實驗室(北京大學);北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室 腦與認知科學研究院;
【基金】：國家自然科學基金(81371496,30970802) 973項目子課題(2014CB846104)
【分類號】：R749.94

【參考文獻】

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本文編號：2036133