本文關(guān)鍵詞：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)學(xué)齡前自閉癥兒童刻板行為的干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)學(xué)齡前自閉癥兒童刻板行為的干預(yù)研究姓名:丁芳玉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):特殊教育學(xué)指導(dǎo)教師:劉明201105摘要刻板行為是指固定的重復(fù)性的行為,是自閉癥診斷的三大標(biāo)準(zhǔn)之一�？贪逍袨槔_著自閉癥兒童的學(xué)習(xí)和生活,也讓兒童的人際互動(dòng)更加困難。因此,對(duì)刻板行為采取干預(yù)顯得十分重要。另外大部分自閉癥兒童還存在感覺(jué)統(tǒng)合障礙,這種障礙目前主要的干預(yù)方法為感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。鑒于感覺(jué)統(tǒng)合障礙的表現(xiàn)形式與刻板行為存在諸多相似之處,為了探討感覺(jué)統(tǒng)合能力和刻板行為之間的關(guān)系,分析使用感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練法干預(yù)刻板行為的可行性,本文使用文獻(xiàn)研究法和實(shí)驗(yàn)研究法進(jìn)行了研究。本文對(duì)自閉癥兒童刻板行為的定義、分類、評(píng)估、發(fā)生機(jī)制及干預(yù)方法進(jìn)行了文獻(xiàn)梳理,結(jié)果顯示,感覺(jué)統(tǒng)合能力和刻板行為的發(fā)生之間存在聯(lián)系,尋求感覺(jué)刺激可能是刻板行為發(fā)生的內(nèi)因之一,感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)導(dǎo)致的情緒焦慮也會(huì)增強(qiáng)刻板行為發(fā)生頻率。實(shí)驗(yàn)研究采用個(gè)案研究法的ABA實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以個(gè)訓(xùn)的形式對(duì)兩名學(xué)齡前自閉癥兒童的刻板行為進(jìn)行為期三個(gè)月的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練干預(yù),通過(guò)比較基線期和維持期的數(shù)據(jù),主要探討當(dāng)自閉癥兒童的感覺(jué)統(tǒng)合能力提高時(shí),刻板行為是否會(huì)相應(yīng)改善。其中感覺(jué)統(tǒng)合能... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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